子曰:“溫故而知新，可以為師矣。”您是怎樣理解其中的文化內(nèi)涵的？你可以從過(guò)去學(xué)習(xí)，成為一名教師?！鞍盐铡钡膬?nèi)涵是：對(duì)所學(xué)、所持知識(shí)的反復(fù)閱讀和理解，會(huì)使你對(duì)所學(xué)、所持知識(shí)的理解更深入、更深刻，也會(huì)使你

子曰:“溫故而知新，可以為師矣。”您是怎樣理解其中的文化內(nèi)涵的？

你可以從過(guò)去學(xué)習(xí)，成為一名教師。“把握”的內(nèi)涵是：對(duì)所學(xué)、所持知識(shí)的反復(fù)閱讀和理解，會(huì)使你對(duì)所學(xué)、所持知識(shí)的理解更深入、更深刻，也會(huì)使你在不同的語(yǔ)境中實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的解讀和表達(dá)。讓你像老師一樣去解釋、分析它、向別人解釋，這樣你才能成為一名老師

溫故而知新的寓言故事？

回顧舊，學(xué)習(xí)新的寓言？

孔子說(shuō)：復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，然后獲得新的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，你就可以當(dāng)老師了。在這一章的《魏靈功》一章中，孔子說(shuō)：仁者見仁，勿施于人（孔子說(shuō)：事到如今，連老師也不必謙虛）。本章中的“是”字也解釋為“仁”?？鬃釉诘谝徽抡f(shuō)：“三人行，必有我?guī)??！?。選擇那些好的，改變那些不好的。（孔子說(shuō)：幾個(gè)人走在一起，一定有一個(gè)人可以做我的老師。選擇他們的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，看到他們的缺點(diǎn)，我們應(yīng)該引以為戒，改正他們。魏公、孫超的子張篇問(wèn)于自貢：“仲尼怎么學(xué)？”？子貢說(shuō)：文武之道，不落于地，于人。智者知大，窮人知小。沒有文武之道。師傅，你為什么不學(xué)呢？魏國(guó)公孫問(wèn)子貢：孔子從哪里學(xué)來(lái)的知識(shí)？自貢回答說(shuō)：周代文王、武王的功績(jī)并沒有完全喪失，而是散落在世界各地。有才有德的人能抓住重點(diǎn)，而普通人能抓住最后一部分。事實(shí)上，世界上沒有一個(gè)地方可以看到文王和武王的成就。那么，我的老師在哪里沒有學(xué)到？你為什么需要一個(gè)正式的老師？“當(dāng)老師”還有兩種方式：一是這樣的人才能當(dāng)老師；二是只有達(dá)到這個(gè)水平才能當(dāng)老師。前者注重理解他人，后者則強(qiáng)調(diào)修養(yǎng)。這兩個(gè)意思不一樣。雖然這兩個(gè)意義可以使本章更加完整，但從上述“教師”的意義來(lái)看，通過(guò)修身來(lái)解決可能更為恰當(dāng)。