三年級(jí)的學(xué)生要讀哪方面的書才能提高寫作能力？另一件事是不要把閱讀和寫作混為一談。讀書是讀別人的文章，作文是寫自己的東西。閱讀是吸收，寫作是表達(dá)。就像吃飯一樣，讀書是在別人的餐館里品嘗食物，寫作是在廚房

三年級(jí)的學(xué)生要讀哪方面的書才能提高寫作能力？

另一件事是不要把閱讀和寫作混為一談。

讀書是讀別人的文章，作文是寫自己的東西。

閱讀是吸收，寫作是表達(dá)。就像吃飯一樣，讀書是在別人的餐館里品嘗食物，寫作是在廚房里做飯。嘗別人的菜容易，但自己做飯難。

嘗過別人做的好吃的，你能自己做嗎？個(gè)人可以，但大多數(shù)人不能，因?yàn)樗麄儧]有別人的技能和經(jīng)驗(yàn)。

中小學(xué)生如何寫好一篇讀后感？

首先，他們真的讀了，然后他們可能會(huì)有一種閱讀后的感覺。有些人讀書的時(shí)候讀得很快，基本上不讀書，時(shí)間只是處理或浪費(fèi)。

當(dāng)我們讀完任何一篇文章，我們都會(huì)有一些收獲，但收獲讓我們把它寫出來。似乎很多人覺得自己沒什么好說的，用幾句話來表達(dá)自己，所以寫一篇作文，讀后有感覺是不行的。

如果讓我們把閱讀后的感受寫下來，我想我們應(yīng)該從以下幾個(gè)過程或步驟開始。

首先，我們應(yīng)該在閱讀后直接表達(dá)自己的感受，不是好是壞，就是截取了幾個(gè)重要特征來表達(dá)某某的觀點(diǎn)。

然后我們必須討論我們自己的觀點(diǎn)。一般來說，律師的過程應(yīng)該以身作則。舉幾個(gè)例子的過程實(shí)際上豐富了本文的內(nèi)容。討論與舉例相結(jié)合。

當(dāng)我們使用普通的論證方法時(shí)，我們需要升華我們的觀點(diǎn)。升華的過程其實(shí)是我們自己思想的一些感受。這些感受可以超越最初的感受，也可以結(jié)合自己的生活來書寫自己的經(jīng)歷。沒有嚴(yán)格的限制。

當(dāng)然，在整個(gè)行為過程中，要注意合理使用分詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我們決不能犯這樣的簡(jiǎn)單錯(cuò)誤：一篇文章中間有逗號(hào)，最后一句話有句號(hào)。

總之，閱讀之后還是讓我們能夠提煉自己的閱讀體驗(yàn)。