大學(xué)計算機基礎(chǔ)課有必要聽嗎？為什么？謝謝你的邀請！作為一名教育家，讓我來回答這個問題。首先，對于計算機專業(yè)和非計算機專業(yè)的學(xué)生來說，計算機基礎(chǔ)課的定義存在一定的差異。計算機專業(yè)的計算機基礎(chǔ)課程涉及操作

大學(xué)計算機基礎(chǔ)課有必要聽嗎？為什么？

謝謝你的邀請

！作為一名教育家，讓我來回答這個問題。

首先，對于計算機專業(yè)和非計算機專業(yè)的學(xué)生來說，計算機基礎(chǔ)課的定義存在一定的差異。計算機專業(yè)的計算機基礎(chǔ)課程涉及操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、程序設(shè)計語言、算法設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等，無論是考研還是工作，這些課程都非常重要，計算機基礎(chǔ)課是一門非常重要的課程，掌握這一情況對今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。

對于非計算機專業(yè)的學(xué)生來說，計算機基礎(chǔ)課程對豐富他們的知識結(jié)構(gòu)也有非常重要的影響。隨著大數(shù)據(jù)、云計算和人工智能技術(shù)的應(yīng)用，未來的非計算機專業(yè)工作者也需要掌握一定的計算機技術(shù)，如數(shù)據(jù)分析技術(shù)更為重要，而要更好地掌握數(shù)據(jù)點的技術(shù)分析，則需要有扎實的計算機基礎(chǔ)知識。因此，不僅要聽計算機基礎(chǔ)課，而且要認(rèn)真聽。當(dāng)然，對于一些具備一定計算機基礎(chǔ)知識的學(xué)生來說，如果覺得課程內(nèi)容比較簡單，也可以根據(jù)自己的實際情況制定學(xué)習(xí)計劃。

學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)課程需要注意三個方面：一是了解計算機的基本架構(gòu)；二是注意各種計算機資源管理方法，包括任務(wù)調(diào)度方法、存儲方法、計算方法；三是注意實驗。計算機基礎(chǔ)課通常看起來比較簡單，但基礎(chǔ)課也可以繼續(xù)深入，比如操作系統(tǒng)本身的使用并不難，但是要掌握操作系統(tǒng)的一系列機制還是有一定難度的，而且要了解一些細(xì)節(jié)，過去也需要編程。

大學(xué)里計算機科學(xué)都學(xué)的啥？可以不當(dāng)程序員嗎？

作為一名計算機專業(yè)的教育家，讓我來回答這個問題。

首先，計算機科學(xué)與技術(shù)（computer science and Technology）是一個相對傳統(tǒng)的計算機專業(yè)，它有三個特點。一是更加注重學(xué)科基礎(chǔ)知識，特別是數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，開設(shè)更多的數(shù)學(xué)課程；二是更加注重計算機基礎(chǔ)知識，構(gòu)建比較全面的知識結(jié)構(gòu)，更全面，后期的實踐方向比較豐富，既有軟件方向，也有硬件方向，這與高校的資源整合密切相關(guān)。

目前，IT行業(yè)有大量的技術(shù)研發(fā)人員來自會計專業(yè)，其中包括大量的程序員。但是，會計專業(yè)的畢業(yè)生也可以從事其他工作。隨著當(dāng)前IT產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的逐步擴大，會計專業(yè)畢業(yè)生的崗位選擇空間相對較大，如產(chǎn)品經(jīng)理（助理）崗位、運維崗位、測試崗位等可以選擇經(jīng)理、項目經(jīng)理等崗位。

規(guī)劃專業(yè)也更加關(guān)注新技術(shù)的發(fā)展趨勢。目前，規(guī)劃專業(yè)的很多學(xué)生都會關(guān)注大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等方面的知識。因此，這些新技術(shù)領(lǐng)域的許多職位更適合計劃畢業(yè)生。大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)分析崗、大數(shù)據(jù)（云計算）運維崗、大數(shù)據(jù)采集（整理）崗也是不錯的選擇。

最后，雖然規(guī)劃專業(yè)的畢業(yè)生不能成為程序員，但他們必須掌握一定的編程知識。未來的編程知識對很多崗位都有重要意義。在IT行業(yè)，掌握編程知識也能在很大程度上擴大自己的工作范圍。

大學(xué)計算機專業(yè)要學(xué)什么課程？

學(xué)習(xí)本部門的數(shù)據(jù)分析、信息轉(zhuǎn)換、計算、系統(tǒng)軟件的建立和創(chuàng)新系統(tǒng)的開發(fā)，為國家和社會服務(wù)。然而，做人永遠(yuǎn)是短板效應(yīng)。不是一個人的學(xué)歷取決于一個人的實力，而是一個人是否踏實、踏實。有多少“大學(xué)生”讀書棄之可惜！我為我父母的辛苦工作感到抱歉。