人民日?qǐng)?bào)連續(xù)發(fā)文批評(píng)課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象，這些機(jī)構(gòu)前景如何？校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量不會(huì)因?yàn)榕u(píng)而改變，沒(méi)有人能阻止它的發(fā)展。但你為什么這么說(shuō)？校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的存在是一條經(jīng)濟(jì)鏈條?！案哒小焙汀案呖肌钡拇嬖?，特別是

人民日?qǐng)?bào)連續(xù)發(fā)文批評(píng)課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象，這些機(jī)構(gòu)前景如何？

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量不會(huì)因?yàn)榕u(píng)而改變，沒(méi)有人能阻止它的發(fā)展。但你為什么這么說(shuō)？校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的存在是一條經(jīng)濟(jì)鏈條?！案哒小焙汀案呖肌钡拇嬖?，特別是“高招”成為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的助推器。隨著分流的逐步擴(kuò)大，家長(zhǎng)越焦慮，對(duì)校內(nèi)教育的信任感越低，對(duì)校外培訓(xùn)的依賴性也越強(qiáng)?，F(xiàn)在，大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女。父母不希望他們的孩子留在高年級(jí)。盡最大努力讓孩子上高中和大學(xué)是現(xiàn)實(shí)。如果中考擴(kuò)招到70%，對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的需求會(huì)更大，校外培訓(xùn)和有償補(bǔ)課也會(huì)層出不窮。

事實(shí)上，在過(guò)去的40年里，我們的職業(yè)教育還沒(méi)有準(zhǔn)備好。大量中考轉(zhuǎn)學(xué)到職業(yè)高中的學(xué)生只停留在畢業(yè)和就業(yè)上。為什么不設(shè)計(jì)高等職業(yè)教育，如專科、本科和國(guó)家重點(diǎn)職業(yè)教育？職業(yè)教育在德國(guó)和一些發(fā)達(dá)國(guó)家受到高度重視。職業(yè)教育和通識(shí)教育比職業(yè)教育更有利于和參與生產(chǎn)實(shí)踐。因此，職業(yè)教育向更高層次的提升既有文化，也有技術(shù)，就業(yè)將非常受歡迎。但是，普通學(xué)校的畢業(yè)生只學(xué)文化，沒(méi)有職業(yè)技能，這就很難找到工作。

因此，減少高考分流是明智之舉。做好職業(yè)教育高層次建設(shè)的準(zhǔn)備，加大投入，保障孩子的學(xué)習(xí)需求，才是正確的途徑。

我國(guó)職業(yè)教育水平較低，各行各業(yè)都需要有文化、有技術(shù)的高層次人才。

人民日?qǐng)?bào)應(yīng)該停止批評(píng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。它們的存在和發(fā)展是由教育本身引起的，是一條供需鏈。它放棄了教育本身的變化，聲稱沒(méi)有人能夠理解眾多的教學(xué)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還有活路嗎？

在我看來(lái)，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還可以繼續(xù)，但現(xiàn)在很困難。讓我談幾件事

1。每個(gè)行業(yè)都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。教育培訓(xùn)行業(yè)的一個(gè)優(yōu)勢(shì)是，學(xué)校的現(xiàn)金流和收入來(lái)自學(xué)費(fèi)，學(xué)費(fèi)不會(huì)委托，也就是說(shuō)，不會(huì)出現(xiàn)拖欠或不收賬的情況。因此，只要很多教育培訓(xùn)行業(yè)都有生源和信譽(yù)，資金流動(dòng)就會(huì)輕松快捷地產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。

2. 現(xiàn)在，由于疫情，直接影響是教育培訓(xùn)行業(yè)沒(méi)有收入。事實(shí)上，這檢驗(yàn)了這些機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)。那些有基金會(huì)的機(jī)構(gòu)會(huì)選擇免費(fèi)的在線課程來(lái)維護(hù)學(xué)生的來(lái)源。即便是因?yàn)槊赓M(fèi)的網(wǎng)絡(luò)課程，也有不少家長(zhǎng)貪圖小便宜，對(duì)這些機(jī)構(gòu)了如指掌。因此，做好這種免費(fèi)保養(yǎng)，等他們回來(lái)工作時(shí)，生源也會(huì)隨之減少，可以重新走上正軌，照常操作。

3. 高房租和返聘工資都是必要的。任何行業(yè)都必須投資。如果不投資，就沒(méi)有收獲。在我加入一個(gè)組織之前，我只是來(lái)一個(gè)地方開(kāi)校園。我用了最好的老師，最好的教材和制度，最好的服務(wù)，免費(fèi)的寒假課，老師的上課時(shí)間和房租，我沒(méi)有任何表現(xiàn)。因此，這取決于組織的愿景和模式以及滿足這些事情的心態(tài)。想太多沒(méi)用，我們得解決問(wèn)題。

4. 流行過(guò)后，不少家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得近幾個(gè)月網(wǎng)絡(luò)課效果不好，生怕耽誤高考，很可能課外補(bǔ)課會(huì)迎來(lái)機(jī)會(huì)。因此，我認(rèn)為，只要我們?cè)诮虒W(xué)質(zhì)量、教學(xué)服務(wù)和教學(xué)培訓(xùn)行業(yè)做好工作，還是有很好的機(jī)會(huì)的。

那是我愚蠢的觀點(diǎn)。結(jié)束了。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有80%的利潤(rùn)嗎？

80%只能多，不能少。我是個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。如果我們機(jī)構(gòu)的利潤(rùn)好，可以達(dá)到100%。在這個(gè)時(shí)候，你一定很驚訝為什么我們能達(dá)到這個(gè)水平?；緷M足以下條件。房東的腦殼被淹了，免租，老師在課堂上傾注了自己的感情。他拿不到薪水。老師通常根據(jù)天氣情況喝水。下雨天，他吃飽了就洗澡。我們的老師通常睡在街上和天橋下，那里的遮蔽效果更好。我們從不吃東西。我們通常在餓的時(shí)候冥想。做宣傳就是把垃圾桶里的廢紙撿起來(lái)，自己畫(huà)傳單（筆也是垃圾堆淘來(lái)的）

一個(gè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)靠不靠譜，應(yīng)該如何快速辨別？

其實(shí)這件事很簡(jiǎn)單。教育機(jī)構(gòu)的主體必須是教師。教師是否優(yōu)秀，決定了學(xué)校是否可靠。

1、一個(gè)好老師說(shuō)話的時(shí)候能感覺(jué)到。他連一門(mén)課都不會(huì)用。不要聽(tīng)基礎(chǔ)知識(shí)預(yù)習(xí)課。這是當(dāng)老師最基本的能力。一定要看技巧、方法和課堂氣氛的引導(dǎo)。這些是老教師最特別的部分。每個(gè)老師都是不同的，但一個(gè)好老師有自己的優(yōu)點(diǎn)，你不能模仿或?qū)W習(xí)，所以很容易區(qū)分。

2、衡量一個(gè)好教師的第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)必須是責(zé)任感。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)是非常重要的。老師很擅長(zhǎng)講課，但他只是一個(gè)以表現(xiàn)為基礎(chǔ)的老師。無(wú)法證實(shí)這個(gè)孩子是否抓牢了。

3、其他的都是一些輔助性的工作類型，比如學(xué)習(xí)管理老師是否負(fù)責(zé)，學(xué)校的硬件是否優(yōu)秀等，但是他們不是主要的主導(dǎo)因素，類似的，幾乎可以。

以上，希望對(duì)您有所幫助。