有多少互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)確實(shí)需要使用分布式架構(gòu)？更不用說互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)際發(fā)展了，現(xiàn)在即使面試新生，分布式的問題基本上也是不可避免的。目前，分布式體系結(jié)構(gòu)具有高并發(fā)性和高穩(wěn)定性的特點(diǎn)。高并發(fā)意味著當(dāng)單節(jié)點(diǎn)服務(wù)器的性

有多少互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)確實(shí)需要使用分布式架構(gòu)？

更不用說互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)際發(fā)展了，現(xiàn)在即使面試新生，分布式的問題基本上也是不可避免的。

目前，分布式體系結(jié)構(gòu)具有高并發(fā)性和高穩(wěn)定性的特點(diǎn)。

高并發(fā)意味著當(dāng)單節(jié)點(diǎn)服務(wù)器的性能達(dá)到瓶頸時(shí)，可以通過引入nginx和部署多個(gè)服務(wù)器節(jié)點(diǎn)來擴(kuò)展，以增加系統(tǒng)的吞吐量。這就是1*n=n的意思。

高穩(wěn)定性意味著，如果單個(gè)或部分節(jié)點(diǎn)由于不可預(yù)知的原因發(fā)生故障，則不會(huì)影響系統(tǒng)的整體功能服務(wù)，即M-N>0（M>N）。對(duì)于用戶來說，系統(tǒng)可用性始終是最重要的。

綜上所述，根據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，目前無論是市場(chǎng)級(jí)產(chǎn)品還是公司級(jí)產(chǎn)品，只要項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)有對(duì)服務(wù)質(zhì)量的追求，他們都會(huì)以不同的方式向分布式架構(gòu)發(fā)展。

另外，對(duì)于一個(gè)功能不是很復(fù)雜和龐大的項(xiàng)目組來說，只要在開發(fā)設(shè)計(jì)階段一開始就及時(shí)引入Memcache或redis作為數(shù)據(jù)緩存，而不是使用服務(wù)器的內(nèi)存，后期切換到分布式系統(tǒng)的過程就會(huì)非?？?。

以上是我個(gè)人的觀點(diǎn)。歡迎在下面的評(píng)論區(qū)與我交流。

我是蘇思亮，來自bat的java開發(fā)工程師。我每天分享科技知識(shí)。歡迎您關(guān)注我，與我共同進(jìn)步。

結(jié)構(gòu)化面試是什么？

根據(jù)特定崗位的能力要求，遵循固定程序，采用專門的題庫(kù)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法，通過考官組與考生面對(duì)面的口頭交流，我們可以評(píng)估候選人是否符合招聘職位的要求。結(jié)構(gòu)化面試可分為以下五類。

第一，自我認(rèn)知。自我意識(shí)問題的回答應(yīng)該結(jié)合自己的實(shí)際，但需要注意的是，回答這樣的問題離不開你所申請(qǐng)的職位。例如，你為什么選擇這個(gè)職業(yè)。

第二，人際關(guān)系。這類問題就是讓你陷入矛盾，問你該怎么辦。關(guān)系包括領(lǐng)導(dǎo)、同事和你的工作對(duì)象。領(lǐng)導(dǎo)要服從，同事要尊重。

第三，應(yīng)急響應(yīng)，這種問題的回答應(yīng)該明確事情的重要性。重點(diǎn)是什么。比如，你值班的那天，學(xué)校里的學(xué)生都會(huì)嘔吐，家長(zhǎng)到了學(xué)校都很興奮。你是做什么的？這個(gè)問題的一般答案是，我絕不允許在值班時(shí)發(fā)生這種事情。如果遇到這種情況，我會(huì)做以下處理。首先，組織人員迅速向?qū)W生求醫(yī)，讓相關(guān)人員不要觀察其他學(xué)生，詢問其他學(xué)生的身體狀況。二是安撫家長(zhǎng)情緒，三是領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)事件的調(diào)查結(jié)果，給了家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答復(fù)。最后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)管理，杜絕此類事件的發(fā)生。不，一個(gè)接一個(gè)。這個(gè)答案首先涉及嘔吐的學(xué)生。這是最重要的。生活很重要。我們應(yīng)該把最緊急的事情擺在面前。

第四，組織類型。這類問題的回答方式可分為事前、事中、事后三種。比如，你是如何組織參觀退休職工紅色教育基地的？第五，綜合分析，這種答疑模式產(chǎn)生的原因、影響、對(duì)策。比如，你怎么看校園里的欺凌行為？讓我們來談?wù)勑@欺凌的原因和影響，然后談?wù)勀阌惺裁磳?duì)策來解決校園欺凌。

另一種綜合分析是給你一個(gè)句子，問你怎么想。比如，你如何理解官方一方，讓對(duì)方受益？這類論題可分為事實(shí)論證和理由論證。