青少年心理健康教育國家政策？12月26日，《健康行動——兒童青少年心理健康行動方案（2019—2022年）》被公布在教育部網(wǎng)站上。其中，擬開展心理健康促進行動。各級各類學校要實施聽一刻鐘、練一小時的“

青少年心理健康教育國家政策？

12月26日，《健康行動——兒童青少年心理健康行動方案（2019—2022年）》被公布在教育部網(wǎng)站上。其中，擬開展心理健康促進行動。各級各類學校要實施聽一刻鐘、練一小時的“兩個一”行動，即促進學生每天與同學、家人進行15分鐘的有效交流；指導(dǎo)學生每天至少參加一小時的體育活動。

對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，積極安排學生到相關(guān)單位觀摩體驗。

教育部門要定期開展學生心理健康狀況和學校心理健康教育狀況調(diào)查，督促學校完善心理健康教育機制，并以正面引導(dǎo)的方式將結(jié)果反饋給學生家長。

《行動方案》還提出要開展精神衛(wèi)生保健。

學校應(yīng)當對面臨升學壓力的初三、高三學生及其家長進行心理輔導(dǎo)。

重點關(guān)愛貧困、留守、流動、單親、殘疾、校園欺凌、喪親等弱勢學生，必要時開展心理干預(yù)。

對精神障礙患者的子女，開展家庭關(guān)懷教育，協(xié)助其成長。對有一般不良行為的青少年進行心理輔導(dǎo)和批評教育。對疑似有心理行為問題或精神障礙的學生，教育部門要引導(dǎo)家長陪同學生到醫(yī)療機構(gòu)尋求助。

對患有精神障礙的學生，教育部門應(yīng)當建立健全病情穩(wěn)定的學生返校機制。普通學校應(yīng)當按照國家有關(guān)法律規(guī)定招收可以接受普通教育的智障兒童。