洛 陽 理 工 學 院課 程 設 計 報 告課程名稱 軟件工程課程設計 設計題目 《軟件工程》課程網(wǎng)站設計

洛 陽 理 工 學 院

課 程 設 計 報 告

課程名稱 軟件工程課程設計 設計題目 《軟件工程》課程網(wǎng)站設計 專 業(yè) 計算機科學與技術(shù) 班 級 學 號 姓 名

完成日期 2013年12月13日

課 程 設 計 任 務 書

設計題目：《軟件工程》課程網(wǎng)站設計 設計內(nèi)容與要求：

為各類用戶提供并實現(xiàn)以下功能：

1. 為系統(tǒng)管理員提供的功能：管理用戶權(quán)限；

2. 為教師提供的功能：上傳各種教學資源，在線批改作業(yè)、答疑；

3. 為學生提供的功能：上傳作業(yè)，在線提問。

4. 為一般用戶提供的功能：查詢網(wǎng)站基本信息。

課程設計報告的組成：

1. 需求規(guī)格說明書，包括用例圖，數(shù)據(jù)流圖，數(shù)據(jù)字典；

2. 概要設計說明書，包括系統(tǒng)模塊結(jié)構(gòu)圖，功能模塊清單，實體圖，系統(tǒng)E-R 圖，數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)設計。

3. 項目總結(jié)報告，包括實際完成情況表。

指導教師： 2013 年 12 月5日

課 程 設 計 評 語

成績：

指導教師：_______________ 年 月 日

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目 錄

第一部分 軟件需求規(guī)格說明書 ......................................... 2

1引言............................................................ 2

1.1編寫目的 .................................................. 2

1.2背景 ...................................................... 2

1.3術(shù)語定義 .................................................. 2

1.4參考資料 .................................................. 3

2任務概述........................................................ 3

2.1目標 ...................................................... 3

2.2用戶的特點 ................................................ 3

3需求規(guī)定........................................................ 4

3.1系統(tǒng)用例圖 ................................................ 4

3.2數(shù)據(jù)流圖與數(shù)據(jù)字典 ........................................ 4

3.3對性能的規(guī)定 .............................................. 8

4運行環(huán)境規(guī)定................................................... 12

4.1設備 ..................................................... 12

4.2支持軟件 ................................................. 13

第二部分 概要設計說明書 ............................................ 13

1引言........................................................... 14

1.1目的 ..................................................... 14

1.2范圍 ..................................................... 14

1.3命名規(guī)則 ................................................. 15

1.4術(shù)語定義 ................................................. 16

1.5參考資料 ................................................. 16

2總體設計....................................................... 16

2.1總體結(jié)構(gòu)設計 ............................................. 16

2.2功能模塊清單 ............................................. 17

3數(shù)據(jù)庫設計..................................................... 18

3.1數(shù)據(jù)庫概念級設計（E-R 圖）................................ 18

3.2數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)邏輯級設計 ....................................... 19

第三部分 項目開發(fā)總結(jié)報告 .......................................... 21

1引言........................................................... 21

1.1編寫目的 ................................................. 21

1.2參考資料 ................................................. 21

2設計總結(jié)....................................................... 21

2.1實際完成情況 ............................................. 21

2.2收獲 ..................................................... 22

2.3有待改進之處 ............................................. 22

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第一部分 軟件需求規(guī)格說明書

1引言

1.1編寫目的

詳細定義軟件總體的功能，系統(tǒng)的接口和數(shù)據(jù)屬性：劃分程序基本結(jié)構(gòu)，各程序名稱和功能，以便于軟件詳細設計和編程；分析課程網(wǎng)站系統(tǒng)的流程，創(chuàng)建文檔，功能圖，來指導下一個步驟的實現(xiàn)。

預期的讀者：需求分析人員、測試人員、用戶文擋編寫者、項目管理人員。

1.2背景

隨著計算機的普及，計算機越來越深入到我們的生活領(lǐng)域中。由于信息量逐漸增加，學校老師對課程管理工作日益繁重，每學期的作業(yè)上交和批改，老師需要給學生們共享某些資料，以及學生課后有什么疑問不能及時得到解決等，這些都可以通網(wǎng)絡的便利得到及時有效的解決。根據(jù)課程網(wǎng)站所具有的這些特征以及它所完成的主要任務分析以及課程網(wǎng)站用戶的特殊性。

待開發(fā)的軟件系統(tǒng)的名稱——《軟件工程》課程網(wǎng)站設計。

本項目的任務提出者：

參與編輯本說明書人員：

1.3術(shù)語定義

(1)需求：用戶解決問題或達到目標所需的條件或功能：系統(tǒng)或系統(tǒng)部件要滿足合同、標準，規(guī)范或其它正式規(guī)定文檔所需具有的條件或功能。

(2)用例圖：是被稱為參與者的外部用戶所能觀察到的系統(tǒng)功能的模型圖，呈現(xiàn)了一些參與者和一些用例，以及它們之間的關(guān)系，主要用于對系統(tǒng)、子系統(tǒng)或類的功能行為進行建模。

(3)數(shù)據(jù)流圖 ：簡稱DFD ，它從數(shù)據(jù)傳遞和加工角度，以圖形方式來表達系統(tǒng)的邏輯功能、數(shù)據(jù)在系統(tǒng)內(nèi)部的邏輯流向和邏輯變換過程，是結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)分析方法的主要表達工具及用于表示軟件模型的一種圖示方法。

(4)數(shù)據(jù)字典：數(shù)據(jù)字典的名字都是一些屬性與內(nèi)容的抽象與概括，它們的特點是數(shù)據(jù)表的“嚴密性”和“精確性”。

(5)數(shù)據(jù)流條目：給出數(shù)據(jù)流的定義，通常列出組成該數(shù)據(jù)流的數(shù)據(jù)項。

(6)數(shù)據(jù)存儲條目：對數(shù)據(jù)存儲的定義。

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(7)數(shù)據(jù)加工條目：說明加工的處理邏輯。

(8)數(shù)據(jù)庫：依照某種數(shù)據(jù)模型組織起來并存放二級存儲器中的數(shù)據(jù)集合。

1.4參考資料

[1] 張海藩. 軟件工程導論（第五版）. 北京：清華大學出版社，2012

[2] 孫家廣. 軟件工程. 北京：高等教育出版社，2005

[3] 鄭人杰. 實用軟件工程. 北京：清華大學出版社，2004

[4] 陳有祺. 軟件工程引論. 天津：南開大學出版社，2000

[5] 楊芙清. 面向?qū)ο蟪绦蛟O計. 北京：北京大學出版社，1992

[6] 潘錦平. 軟件系統(tǒng)開發(fā)技術(shù). 西安：西安電子科技大學出版社，1997

[7] 蔡希堯，陳平. 面向?qū)ο蠹夹g(shù). 西安：西安科技大學出版社，1993

[8] 羅曉沛，侯炳輝. 系統(tǒng)分析員教程. 北京：清華大學出版社，1992 2任務概述

2.1目標

通過該網(wǎng)站，可以實現(xiàn)以下功能：

1. 為系統(tǒng)管理員實現(xiàn)的功能：管理用戶權(quán)；

2. 為教師提供的功能：上傳各種教學資源，在線批改作業(yè)、答疑；

3. 為學生提供的功能：上傳作業(yè)，在線提問；

4. 為學生提供一個答疑的平臺，有什么不理解的可以直接向老師提問，和老師進行互動；

5. 為一般用戶提供的功能：查閱網(wǎng)站基本信息；

2.2用戶的特點

本網(wǎng)站的用戶有如下幾類

學生：是教學工作的目標受眾，定期進行作業(yè)上傳，是本項目的主要對象，應學會基本的計算機操作以求能夠在網(wǎng)上進行提問評價操作。

教師：是教學工作者，負責教導學生，并定期對學生的作業(yè)進行批改，是系統(tǒng)的主要使用者，必須具有一定的計算機水平。

一般用戶：即游客，他們可以不用申請賬號，就能瀏覽本網(wǎng)站，了解該網(wǎng)站的基本內(nèi)容，但沒有老師和學生這樣的使用權(quán)限。

使用本系統(tǒng)的用戶為在洛陽理工學院工作，與教務管理有關(guān)的人員和學生。用戶學歷均在本科及本科以上水平，能熟練運用Office 等應用軟件，對本系統(tǒng)的使用能快速掌握。 預期本系統(tǒng)被采用之后，將在1分鐘內(nèi)接受5000人次的訪問

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量。

3需求規(guī)定

3.1系統(tǒng)用例圖

從使用者角度出發(fā)，各類用戶對應的用例圖，以及對其解釋，總體用例設計如圖1-1所示：

游客

圖1-1 《軟件工程》網(wǎng)站課程設計系統(tǒng)總體用例圖

1. 管理員：對網(wǎng)站的維護以及對用戶權(quán)限的管理；

圖1-2管理員用例圖

2. 學生：提交作業(yè)，在線提問；

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圖1-3學生用例圖

3. 教師：上傳資料，批改作業(yè)以及回答疑問；

圖1-4

教師用例圖

4. 游客：瀏覽網(wǎng)站信息；

游客

圖1-5游客用例圖

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3.2數(shù)據(jù)流圖與數(shù)據(jù)字典 3.2.1數(shù)據(jù)流圖

圖1-6《軟件工程》課程網(wǎng)站系統(tǒng)頂層DFD

圖1-7《軟件工程》課程網(wǎng)站登錄子系統(tǒng)第0層DFD

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圖1-8《軟件工程》課程網(wǎng)站的管理員DFD

圖1-9《軟件工程》課程網(wǎng)站的學生DFD

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圖1-10《軟件工程》課程網(wǎng)站的教師DFD

圖1-11《軟件工程》課程網(wǎng)站的游客DFD

3.2.2數(shù)據(jù)字典 1. 數(shù)據(jù)流條目

課程管理系統(tǒng)管理模塊數(shù)據(jù)流條目數(shù)據(jù)字典描述如下。 （1）作業(yè)數(shù)據(jù)流

名稱：作業(yè)信息

數(shù)據(jù)流組成：作業(yè)信息=課后習題 隨堂作業(yè) 章節(jié)測試 作業(yè)成績 數(shù)據(jù)流來源：學生上傳

數(shù)據(jù)流去向：網(wǎng)站作業(yè)信息數(shù)據(jù)庫 （2）學習資料數(shù)據(jù)流

名稱：學習資料信息

數(shù)據(jù)流組成：學習資料信息=課后習題答案 課堂講義 章節(jié)測試題目 數(shù)據(jù)流來源：老師上傳共享 數(shù)據(jù)流去向：網(wǎng)站學習資源數(shù)據(jù)庫