四川現(xiàn)代職業(yè)學院《電子商務網站規(guī)劃與建設》課程標準課程代碼： 建議學時數(shù)： 64 學分： 隸屬專業(yè)：13級電子商務開課單位：電子信息技術系主

四川現(xiàn)代職業(yè)學院

《電子商務網站規(guī)劃與建設》課程標準

課程代碼： 建議學時數(shù)： 64 學分： 隸屬專業(yè)：13級電子商務

開課單位：電子信息技術系

主持人：

參與人：

審定人：

審核人：

審批人：

一、課程設置的依據(jù)

（一）《電子信息工程技術》專業(yè)人才培養(yǎng)目標

（二）電子商務專業(yè)職業(yè)崗位需求

二、課程的教學目標（知識、能力、素質）

（一）知識目標

1、了解電子商務的基本概念以及電子商務的產生與發(fā)展；

2、了解電子商務作用和特點、電子商務的框架體系構成；

4、了解電子商務網站的概念、特點、功能和類型；

5、了解Internet 、Intranet 、Extranet 、移動通信網和物聯(lián)網基礎知識；

6、了解傳統(tǒng)物流與現(xiàn)代物流關系，掌握物流的概念、物流要素、分類和功能；

7、了解ISP 和ICP ；

8、了解世界各國電子商務法律體系建設情況；

9、理解網絡消費對象和購買行為、網絡市場的形成與發(fā)展；

10、理解網絡市場細分和目標市場選擇；

11、理解網絡營銷的概念、作用和特點；

12、理解網絡營銷4p 策略的制定，掌握網絡廣告等網絡促銷策略；

13、理解電子政務的概念和基本內容、電子政務的發(fā)展情況； 1

14、理解SET 與非SET 結構的電子支付系統(tǒng)、電子支付和支付工具等；

15、掌握B2B 、B2C 、C2C 幾種典型的電子商務商業(yè)模式；

16、掌握網絡市場調研的方法和注意的問題、網絡商務信息收集的方法等；

17、利用網絡營銷原理進行營銷策劃； 18、掌握電子政務的框架體系構成；

19、掌握電子商務在各行各業(yè)的應用和發(fā)展情況；

20、掌握電子錢包和手機支付等以及第三方支付平臺在電子商務中的應用；

21、掌握計算機病毒防范措施和數(shù)字證書技術；

22、掌握電子商務網站戰(zhàn)略規(guī)劃的內容、域名的選擇與注冊、接入方式的選擇、網站維護和管理、網站推廣策略、編寫網站策劃書。

（二）能力目標

1、從事電子商務工作所必備的信息技術和商務理論基礎知識及應用能力；

2、網絡商務信息收集與整理能力；

3、網絡市場調研、在線服務能力；

4、熟練使用并回復阿里巴巴、環(huán)球資源等B2B 電子商務平臺的外貿客戶詢盤并進行網上貿易的能力；

5、電子支付與網上銀行應用能力；

6、電子商務解決方案設計能力；

7、熟悉國內外有關電子商務的法律法規(guī)和方針政策的能力。

（三）素質目標

1、具有獲取和利用信息的能力；

2、具有邏輯思維能力；具有良好的動手能力以及實操能力；

3、具有獨立學習、獲取新知識和新技能的能力；

4、具有良好的學習方法和良好的學習習慣；培養(yǎng)學生的自學能力、獨立工作能力；

5、具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力；

6、具有團隊管理能力、人力資源管理能力；培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神；

7、培養(yǎng)并提高學生的職業(yè)能力（觀察、分析和解決問題的能力，自我展現(xiàn)的能力）。

8、具有創(chuàng)新能力和環(huán)境適應能力；

9、具有一定的自學能力和職業(yè)遷移的智能基礎以及持續(xù)發(fā)展的潛在能力；

10、具有較好的品德修養(yǎng)、人際溝通以及解決電子商務實際問題的基本能力。 2

三、課程的性質和類型

課程性質：□公共基礎課 □專業(yè)基礎課（專業(yè)群平臺課或崗位通用能力課）

課程類別：□A 類：理論課

類：理論 實踐課 □C 類：實驗(踐) 課

四、課程的地位作用（包括與前后課程的關系）

表1 與前期課程的關系

表2 與后續(xù)課程的關系

五、設計思路

（一）課程設計理念

1、職業(yè)性。本課程是針對高職專業(yè)網絡系統(tǒng)管理專業(yè)設計，充分考慮了課

程與培養(yǎng)目標的協(xié)調，充分考慮課程和社會崗位的協(xié)調，內容選取緊緊圍繞信息

管理員崗位展開，尤其針對計算機信息管理員中的程序二次開發(fā)能力進行培養(yǎng)，其內容量和內容模式都充分考慮了高職特點，理論夠用，注重訓練和實踐。

2、能力性。本課程在設計上注重學生的軟件開發(fā)能力的培養(yǎng)，對于軟件系

統(tǒng)文檔管理、代碼編寫、調試發(fā)布，課程設計上重視各類實訓，設計有單項實訓、綜合實訓內容；

3、科學性。除了注重內容選擇、容量方面的合理，還注意內容順序、教學

模式、效果考核等方面的合理，整體設計由淺入深、層次合理、教學模式和手段

采用多模式相結合，效果考核指標清晰，落到實處。

4、現(xiàn)代性?，F(xiàn)代性一是指借用現(xiàn)代教學理念和手段，二是所授內容采用官

方最新發(fā)布的技術標準。

（二）課程設計思路

3

根據(jù)網絡系統(tǒng)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標，采取了“學習模塊—學習案例—工作任務—專業(yè)知識—職業(yè)能力”的設計思路。以項目為栽體，從培養(yǎng)學生技能出發(fā)，將基礎知識與基本技能相結合，采用“行動導向，任務區(qū)動”的方法，將知識點穿插在項目實施的操作過程。

六、課程教學設計

（一）課程教學單元與學時安排

（二）課程教學設計

見附件一:課程教學單元設計表

七、教學實施

（一）教學組織形式

在教學組織形式上，力求做到理論與實踐相結合，將知識傳授、職業(yè)能力培養(yǎng)有機結合起來。

（1）采用分組教學和集中教學相結合； （2）教師主導教學和學生自主學習相結合；

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（3）規(guī)定項目（任務）訓練和自選項目（任務）訓練相結合的教學組織形式。

（二）教學方法

（1）教學方法上，采取“任務驅動”教學方法、情境教學、角色扮演、案例教學、小組討論、模擬教學和現(xiàn)場匯報等教學方法。本著：任務提出（案例分析或工作情境）— 任務討論（啟發(fā)誘導、小組討論或學生分析）— 任務解決（扮演角色）— 形成能力的順序開展教學活動。

（2）教學手段上，校內采用全套教學課件，視頻、音頻資料，網絡資源平臺，多媒體會計模擬實驗軟件等信息化教學；校外利用實訓基地進行崗位認知、工學結合、頂崗實習等手段，以實現(xiàn)其教學目標。

（三）學習方法

針對本課程特點和課程的目標要求，學習方式上，要突出技術應用在課程中的主體地位，通過項目導向、任務驅動；學生主要采出課前自學，課中模仿學習，課后自我總節(jié)等方式融學、練、思一體的學習方法。

（四）課程實施方案

在教學實施環(huán)節(jié)，可按以下六個步驟來執(zhí)行。

八、考核與評價

（一）考核內容

考核內容包括平時成績、實驗成績與理論考試成績三大部分，平時成績包括出勤、課堂表現(xiàn)等，實驗成績指每個實驗完成情況的一個對應分數(shù)，理論考試成績指期末考試成績。

(二) 考核比例

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平時課堂表現(xiàn)與實驗成績共占30，期末理論考試成績占70。

九、教學條件

（一）教師基本要求

1、具有電子商務網站規(guī)劃的操作經驗；

2、具有高職教育教學一線教學經驗；

（二）教學硬件環(huán)境要求

多媒體教室、計算機機房；

（三）教學資源

1、教材：

（1）《電子商務網站規(guī)劃》，徐慧劍，電子工業(yè)出版社，2012年6月第1版；

2、參考資料：

《電子商務網站建設》，林鋒，電子工業(yè)出版社，2012年6月第1版； 《電子商務實訓實踐教程（第二版）》，宋沛軍、杜春峰、趙露潔等，西安電子科技大學出版社，2011年12月

3、其它教學資源：

(1)實訓指書、教學PPT

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