期末了，老師印了很多試卷，占了很多閑課，老師在學(xué)校是不是應(yīng)該講重點(diǎn)？這樣是不是不對？現(xiàn)在社會上有一個(gè)可笑的現(xiàn)象，就是不精通商業(yè)的人假裝精通商業(yè)，說一些專家看不起卻喜歡談?wù)摰脑?。他們不是羞恥而是驕傲。我

期末了，老師印了很多試卷，占了很多閑課，老師在學(xué)校是不是應(yīng)該講重點(diǎn)？這樣是不是不對？

現(xiàn)在社會上有一個(gè)可笑的現(xiàn)象，就是不精通商業(yè)的人假裝精通商業(yè)，說一些專家看不起卻喜歡談?wù)摰脑挕Ｋ麄儾皇切邜u而是驕傲。我真不知道人們是怎么變得這么厚臉皮的。他們就是從那里來的？

！重點(diǎn)是什么？這是重點(diǎn)。沒有一般的觀點(diǎn)，就沒有重點(diǎn)和關(guān)鍵。老師復(fù)習(xí)并打印試卷供學(xué)生練習(xí)。這就叫占用很多業(yè)余時(shí)間。我不知道什么樣的業(yè)余時(shí)間不被占用？

根據(jù)問題負(fù)責(zé)人的說法，沒有必要每學(xué)期上這么多課或上學(xué)。每學(xué)期只上一節(jié)課。我們來談?wù)勊^的重點(diǎn)：放學(xué)后，放假，最后一天再來學(xué)校，考十分鐘。這是關(guān)鍵，一切都好。

這樣，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就完全減輕了，根本沒有負(fù)擔(dān)。一個(gè)學(xué)期只有一節(jié)課十分鐘。我們講的是重點(diǎn)，考的也是重點(diǎn)，沒有什么不是重點(diǎn)。這樣，家長才能完全滿意，老師也就解放了，毫無疑問我們根本不談重點(diǎn)

！在過去，人們很少上網(wǎng)。他們總認(rèn)為人的智商是一樣的，人的眼界也是一樣的?，F(xiàn)在，由于工作的需要，當(dāng)人們上網(wǎng)的時(shí)候，看到了很多奇葩。原來，人與人之間的差距并不局限于人與猿之間的差距。其實(shí)，有些人已經(jīng)進(jìn)化到了人類的階段，只是他們的外表進(jìn)化了，而他們的大腦仍然是猿子的大腦，太可悲了

為什么從小學(xué)到中學(xué)，期末考試的試卷從來都不會還給學(xué)生，試卷去哪了呢？

上海一所小學(xué)三年級期末考試的一道數(shù)學(xué)題在朋友圈火了一把，對此你怎么看？

是店主，3600元賣498元。是商會的老板，買3600元，賣400元。3600元，滴滴200元，分享20元。3600元一分錢不要，那個(gè)人叫馬云

孩子在考試過程中沒有學(xué)會作弊，他考得很好，這是誠信的表現(xiàn)！家長應(yīng)該很高興，你肯定和表揚(yáng)了孩子，也做得很好，這會增強(qiáng)孩子繼續(xù)堅(jiān)持正直的勇氣和力量。

然而，問題是家長表揚(yáng)孩子，懷疑孩子是否無腦、情商低，這是個(gè)大問題。為什么？因?yàn)槟愕恼J(rèn)知和辨別能力有問題。雖然你夸獎(jiǎng)你的孩子作弊不正確，但你在考試中還是有點(diǎn)困惑。答案是一樣的，結(jié)果很混亂。

他沒有盲從；即使考得不好，也要堅(jiān)持做正確的事，這說明孩子的挫折心理也是好的。

在測量方面，孩子厭惡同學(xué)的作弊行為，自然也厭惡同學(xué)給他找到正確答案。

通過以上分析，家長們可以看出，你孩子的情商一點(diǎn)也不低，孩子的生活質(zhì)量有了提高，真是令人欣慰。

期末考試時(shí)，同學(xué)在互抄答案，兒子卻拒絕了，是正直還是情商低？

1. 通常結(jié)果不是很好。有些學(xué)生的成績似乎很好，他們能在課堂上積極地回答問題。但事實(shí)上，這可能只是表面現(xiàn)象，對知識的掌握并不扎實(shí)。平時(shí)單元考試比較簡單，只是針對這一階段的基礎(chǔ)知識進(jìn)行調(diào)查，孩子沒有問題，綜合期末考試，考試不會做。

2. 思維能力差。有的學(xué)生讀得少，理解問題不夠透徹，不知道干的真諦，回答問題當(dāng)然不夠準(zhǔn)確?；蛘咚麄儧]有全面思考的意識，回答不夠全面。這時(shí)，他們覺得自己的答案是對的，但他們已經(jīng)錯(cuò)了。

3. 更少的問題。雖然我們反對海戰(zhàn)，但其實(shí)解決問題和體育鍛煉是一樣的。大多數(shù)人從一個(gè)例子中得出推論的能力并不強(qiáng)。在這種情況下，有必要做更多的問題。我們應(yīng)該找出解決問題的弱點(diǎn)，通過實(shí)踐來提高解決問題的能力。我記得當(dāng)我在學(xué)校的時(shí)候，當(dāng)我完成一個(gè)習(xí)題集的時(shí)候，我并沒有感覺到我的成績有了顯著的提高。只有有足夠的數(shù)量變化，我們才能提高質(zhì)量。

我們該怎么辦？

1. 閱讀更多。不要只看文學(xué)書。你可以閱讀科學(xué)，社會和推理。如果你有足夠的知識，知識就會以此類推。這樣，思維能力會更強(qiáng)，解決問題的能力會更強(qiáng)，考試也會更從容。

2. 多提問。適當(dāng)?shù)囟鄦栃﹩栴}是好的。當(dāng)然，不要卷入海戰(zhàn)。一切都是在不斷嘗試，能力提高，學(xué)習(xí)也是一樣的。

3. 總結(jié)一下。一定要有一本錯(cuò)題書，要把錯(cuò)題整理出來，這樣當(dāng)問題以不同的方式呈現(xiàn)時(shí)，就不會互相盯著對方看了。

最后，祝大家有個(gè)好成績，考上最喜歡的學(xué)校

平時(shí)考試成績很好，可到期末就不理想，是什么原因？

疫情逐漸得到控制，但疫情也在改變著我們的生活，催生了許多新的業(yè)態(tài)，也催生了以前應(yīng)該改變但不能改革的教學(xué)方式。

對于教育系統(tǒng)來說，它是人口最密集的群體。基于學(xué)生受感染后寧愿開學(xué)不挨罵也不哭的原則，在疫情尚未完全消除、防控?zé)o法100%保障學(xué)生安全的前提下，不能安排學(xué)生開學(xué)。

現(xiàn)在不上學(xué)并不意味著不上課。2020年2月12日教育部辦公廳、工業(yè)和信息化部辦公廳聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于中小學(xué)延長開放期“停課不停課”工作安排的通知》，以及《關(guān)于做好中小學(xué)“停課不停課”工作的通知》。中小學(xué)根據(jù)實(shí)際情況開展了網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

根據(jù)要求，高校還采取網(wǎng)上講課、學(xué)習(xí)MOOC課件等方式有序開展。對于大學(xué)來說，大學(xué)生應(yīng)該更適合這種教學(xué)方法。其實(shí)，這也是西方高等教育的方式。導(dǎo)師給出題目，提出要求，學(xué)生自己通過圖書館、資料室、MOOCS課件等資源完成導(dǎo)師布置的任務(wù)和作業(yè)。與傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽的填鴨式教學(xué)法相比，它收獲更大，效果更好。事實(shí)上，正是流行病迫使這種方法。

至于期末考試，各高校都有自己的實(shí)際情況，教育部將在近期下發(fā)指導(dǎo)性文件。