急求：地理教學(xué)法中的談話法可以分成幾大類？它與講述法，講解法有什么區(qū)別？謝謝？敘事法：教師用生動(dòng)的語(yǔ)言敘述事實(shí)，解釋問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展，闡明一定的理論觀點(diǎn)和概念的一種教學(xué)方法。這種方法的特點(diǎn)是從感性的材

急求：地理教學(xué)法中的談話法可以分成幾大類？它與講述法，講解法有什么區(qū)別？謝謝？

敘事法：教師用生動(dòng)的語(yǔ)言敘述事實(shí)，解釋問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展，闡明一定的理論觀點(diǎn)和概念的一種教學(xué)方法。這種方法的特點(diǎn)是從感性的材料中生動(dòng)地描述，在生動(dòng)的描述中豐富思想教育。

講解法：教師用準(zhǔn)確的語(yǔ)言講解、分析、論證基本概念和原理，揭示事物本質(zhì)特征的教學(xué)方法。

其特點(diǎn)在于教師通過(guò)由淺入深的分析論證，引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生準(zhǔn)確理解和掌握教材中的抽象概念和原理。

它是最重要、最常用、最有效的教學(xué)方法

1。解釋應(yīng)該有明確的目的。我們要提前知道，做好充分準(zhǔn)備。

2. 解釋應(yīng)該是正確的。力求說(shuō)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確、實(shí)事求是、不夸張、不低俗。

3. 解釋應(yīng)該簡(jiǎn)明易懂。4解釋應(yīng)與啟發(fā)性思維相結(jié)合。

簡(jiǎn)述講解法的基本要求？

德爾菲法，又稱專家意見法，采用背靠背溝通方式，征求專家組成員的預(yù)測(cè)意見。經(jīng)過(guò)多次反復(fù)征求和反饋，專家組成員的意見逐漸趨于集中，最終獲得了準(zhǔn)確率較高的集體判斷結(jié)果。德爾菲法采用匿名的方式，即專家不能相互討論，沒(méi)有橫向接觸，只與調(diào)查人員接觸。它是一種處理復(fù)雜任務(wù)的管理技術(shù)。

實(shí)施范圍：適用于風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別階段基于專家共識(shí)的定性分析。

優(yōu)點(diǎn)：

因?yàn)橐庖娛悄涿?，所以更容易表達(dá)那些不受歡迎的意見

所有的意見都有相同的權(quán)重，避免了重要人物占主導(dǎo)地位的問(wèn)題

專家不必聚集在某個(gè)地方，這樣更便于實(shí)施

這種方法具有廣泛的代表性。

缺點(diǎn)：過(guò)程復(fù)雜，耗時(shí)長(zhǎng)。

德爾菲法詳細(xì)講解？

十舍五入：將一個(gè)加數(shù)分解為兩個(gè)數(shù)之和的方法，這樣分解的一部分和另一個(gè)加數(shù)相加得到10。

采用“補(bǔ)十”的方法，將20以內(nèi)的進(jìn)位加法轉(zhuǎn)化為學(xué)生熟悉的10加幾個(gè)的問(wèn)題，使難度化為簡(jiǎn)單的運(yùn)算。

湊數(shù)法講解？

20以內(nèi)進(jìn)位加法的基本思想是補(bǔ)10。采用“聚十”的方法，將20以內(nèi)的進(jìn)位加法轉(zhuǎn)化為學(xué)生熟悉的“十加幾”的話題，使難度得到簡(jiǎn)化。那么“十舍五入法”在具體計(jì)算中是如何做到的呢？讓我們看下面的例子：在計(jì)算9和4時(shí)，先把4除以1和3，然后9和1等于10，10加3等于13；這就是“十舍五入法”。

“借十”是20以內(nèi)退位減法中使用的一種計(jì)算方法。通過(guò)“借十法”，我們可以把20以內(nèi)的退位減法轉(zhuǎn)化為大家熟悉的“十減法”，從而簡(jiǎn)化難度。那么，“借十法”在具體計(jì)算中如何補(bǔ)十呢？我們看下面的例子：在計(jì)算13減4的時(shí)候，我們首先考慮單個(gè)數(shù)字3減4，這還不足以減少，所以我們從十位數(shù)中借用10來(lái)減少，10減4得到6，然后把6加到單個(gè)數(shù)字3上等于9，這就是“借十法”。2“借十法”的精髓公式：借十法，非常簡(jiǎn)單；十減九，幾加一；十減八，幾加二；十減七，幾加三；十減六，幾加四；十減五，幾加五；十減四，幾加六；十減三，幾加七；十減二，幾加八；十減一，幾加九