一題多解與算法多樣化之間是什么關(guān)系？1. 目標(biāo)是不同的。一個問題的多解性追求學(xué)生個體方法的多樣性，要求學(xué)生用多種方法解決同一個問題；算法多樣性追求學(xué)生群體方法的多樣性。對于某個學(xué)生來說，可能只有一種方

一題多解與算法多樣化之間是什么關(guān)系？

1. 目標(biāo)是不同的。一個問題的多解性追求學(xué)生個體方法的多樣性，要求學(xué)生用多種方法解決同一個問題；算法多樣性追求學(xué)生群體方法的多樣性。對于某個學(xué)生來說，可能只有一種方法，但是對于很多學(xué)生來說，方法是多樣化的。

2. 關(guān)注的對象是不同的：雖然一個問題的多個解決方案著眼于學(xué)生個體的發(fā)展，但事實(shí)上，一個小問題的多個解決方案往往代表少數(shù)尖子生的專利；算法多樣化著眼于每個學(xué)生個體在群體意義上的發(fā)展，它不要求每個學(xué)生用幾種方法來解決同一個問題，優(yōu)等生可以使用多種方法或只使用一種方法，差生只能使用自己的一種方法。

3. 與一個問題的多種解決方案相比，多樣化算法的教育優(yōu)勢更為明顯：因?yàn)槊總€學(xué)生都以自己的方式參與和思考，創(chuàng)新成為可能；因?yàn)閷W(xué)生只能以一種方式解決問題（不管他們是否和別人一樣），個體學(xué)生可以體驗(yàn)成功，建立自信；群體方法客觀上表現(xiàn)出多樣性，為學(xué)生之間的合作與交流創(chuàng)造了條件。學(xué)生在交流中介紹自己的算法，感受他人的算法，體驗(yàn)算法的多樣性，改變自己單一的認(rèn)知方式，從而達(dá)到個性發(fā)展的目的。