學(xué)校教育和家庭教育應(yīng)該如何定位？怎樣走出教育的誤區(qū)？一開(kāi)始你為什么要生孩子？你為什么不好好教育你的孩子？什么樣的老師？教育基礎(chǔ)→家庭；成功或失敗→父母！沒(méi)有肥沃的土壤→沒(méi)有好的幼苗；沒(méi)有陽(yáng)光→沒(méi)有種子

學(xué)校教育和家庭教育應(yīng)該如何定位？怎樣走出教育的誤區(qū)？

一開(kāi)始你為什么要生孩子？你為什么不好好教育你的孩子？什么樣的老師？

教育基礎(chǔ)→家庭；成功或失敗→父母！沒(méi)有肥沃的土壤→沒(méi)有好的幼苗；沒(méi)有陽(yáng)光→沒(méi)有種子

！父母是最早的老師；小孩子最崇拜父母。大人的一舉一動(dòng)，一言一行，都是為了教育孩子。父母的興趣愛(ài)好、關(guān)心人和事等，每一分鐘都在影響著孩子。

在家里，很多人喝多了，玩錢(qián)賭博，撒謊放屁，罵大街，怪社會(huì)，不知道怎么裝懂，吹五吹六哦，天哪！孩子們的未來(lái)是什么

！學(xué)校教育是家庭教育的延續(xù)。家長(zhǎng)應(yīng)該和老師溝通，幫助他們上學(xué)。學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。！良好的家庭教育為兒童生命的開(kāi)始和持久奠定了基礎(chǔ)

當(dāng)今教育的最大盲區(qū)是什么？

教育部門(mén)幾乎擁有所有的精英。不會(huì)有什么意外。因此，沒(méi)有盲點(diǎn)，只是孩子們學(xué)習(xí)太刻苦了。

我認(rèn)為要改變目前的狀況，我們應(yīng)該從入學(xué)率開(kāi)始。限于篇幅，先談兩次高考方案。

計(jì)劃一，以防止好的資源過(guò)于集中在幾個(gè)學(xué)校。如果高考錄取率是50%，我們應(yīng)該以學(xué)校為單位，每所學(xué)校錄取50%。這將自動(dòng)解決大多數(shù)問(wèn)題，如學(xué)校選擇和教師跳槽。第二個(gè)計(jì)劃是把高中入學(xué)率提高到90%，而那些不愿意學(xué)習(xí)的人，即使他們的基礎(chǔ)差，也要提高入學(xué)率。這就需要把一些初中升為高中。教師應(yīng)該稱(chēng)職，因?yàn)榇蠖鄶?shù)初中教師都有學(xué)士學(xué)位。教學(xué)設(shè)施只是一些物理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

家長(zhǎng)應(yīng)該如何走出“放羊式教育”的誤區(qū)？你怎么看？

感謝您的邀請(qǐng)。對(duì)于如何走出“羊教”的誤區(qū)，以下建議供家長(zhǎng)參考。

一是抓住習(xí)慣，形成黃金時(shí)代。如何預(yù)習(xí)，如何完成作業(yè)，如何復(fù)習(xí)，這些都需要老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)。當(dāng)一個(gè)老師面對(duì)50名學(xué)生時(shí)，班上難免有一些學(xué)生跟不上進(jìn)度，這就需要家長(zhǎng)在家里好好指導(dǎo)。我表哥每天都要觀察穆穆反饋的情況。他應(yīng)該根據(jù)自己的情況，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣，復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天的知識(shí)，而不是一到家就讓孩子玩游戲。

二是抓住學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。興趣是最好的老師。很多忙著做生意的家長(zhǎng)只想把孩子送到補(bǔ)習(xí)班。他們的孩子在學(xué)校的情況，他們喜歡什么和討厭什么，他們根本沒(méi)有和他們的孩子溝通。隨著時(shí)間的推移，他們的孩子每天都麻木地上學(xué)，去補(bǔ)習(xí)班，回家玩手機(jī)。他們對(duì)手機(jī)比對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣，成績(jī)必然直線下降。我們應(yīng)該多關(guān)心孩子，多與他們交流，讓他們感受到父母和親人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心他們，像朋友一樣與他們交流。有時(shí)候你不能面對(duì)面交流。你可以定期和孩子通電話。通過(guò)交流，了解孩子們的學(xué)習(xí)和生活，與老師、同學(xué)相處，了解孩子們對(duì)是非的判斷（比如，學(xué)校舉辦了哪些活動(dòng)，你們的課堂表現(xiàn)如何？你是怎么做到的？班上有什么讓你不高興的事嗎？你的意見(jiàn)是什么等）應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們做得好，并指出他們做得不好。讓孩子在交流中感受到親人的愛(ài)，讓愛(ài)的陽(yáng)光滲透到孩子的心里，讓孩子在傾訴中發(fā)泄抑郁，讓家長(zhǎng)在傾聽(tīng)中把握孩子成長(zhǎng)的脈搏。

作為教師，你需要教師資格證才能工作；作為司機(jī)，你需要駕照才能上路各行各業(yè)都需要持證上崗。只有父母，而不是得到任何證書(shū)，成為父母。然而，有多少父母是無(wú)能和不合格的！放羊的父母在放羊的同時(shí)，不應(yīng)忘記“收”羊。

家長(zhǎng)如何才能走出“保姆式教育”的誤區(qū)？

保姆教育越來(lái)越普及。過(guò)去總以為是別人的，現(xiàn)在卻站在我身邊了

教育的出路不是分層、分?jǐn)?shù)，而是要擺脫對(duì)應(yīng)試教育的誤解，培養(yǎng)有修養(yǎng)、有生活能力、遵守規(guī)則、真正相互尊重的全面發(fā)展的人，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。