常數與函數卷積怎么做？常數C和函數f（x）的卷積等于f（x）從負無窮大到正無窮大積分的C倍。因此，當f（x）為常數B時，從負無窮到正無窮的積分為B（正無窮負無窮），當B>0時，結果為正無窮，當B&

常數與函數卷積怎么做？

常數C和函數f（x）的卷積等于f（x）從負無窮大到正無窮大積分的C倍。因此，當f（x）為常數B時，從負無窮到正無窮的積分為B（正無窮負無窮），當B>0時，結果為正無窮，當B<0時，結果為負無窮。如果你把它乘以C，它就是正無窮大或負無窮大的倍數。1和1的卷積，1的卷積（正無窮負無窮）=正無窮，2和3的卷積，6的卷積（正無窮負無窮）=正無窮都是沒有意義的。卷積在工程中被用來計算線性時不變系統，幾乎所有引入的函數都是具有有限積分的函數。做不斷的卷積是沒有意義的

近年來，隨著信息社會的發(fā)展、學習科學的發(fā)展和課程改革的深入，深度學習是一種新的學習形式。

目前，對深度學習的概念有很多答案，很多專家學者的解釋是本質意義一致的表述略有不同。

李嘉厚教授認為，深度學習是建立在理解的基礎上的。學習者可以批判性地學習新的想法和事實，將它們融入原有的認知結構，將許多想法聯系起來，并將現有的知識轉移到新的情境中，從而做出決策和解決問題。

郭華教授認為，深度學習是在教師指導下的一個有意義的學習過程，學生圍繞挑戰(zhàn)性的學習主題，全心投入，體驗成功，獲得發(fā)展。它具有批判性理解、有機整合、建設性反思和遷移應用的特點。

深度學習有幾個特點。一是觸動人心的學習。第二，體驗式學習。三是深入認識和實踐創(chuàng)新的研究。