給一二年級布置的手抄報，很多都是家長來完成，學(xué)校這樣做對嗎？誰安排的手抄報紙？這個問題相當復(fù)雜。例如，今天是植樹節(jié)。學(xué)校需要公布一個官方帳戶。文章首先需要一個主題，學(xué)校確定主題和形式。然后開始分配任務(wù)

給一二年級布置的手抄報，很多都是家長來完成，學(xué)校這樣做對嗎？

誰安排的手抄報紙？這個問題相當復(fù)雜。例如，今天是植樹節(jié)。學(xué)校需要公布一個官方帳戶。文章首先需要一個主題，學(xué)校確定主題和形式。然后開始分配任務(wù)，每節(jié)課出版多少冊，老師分配給孩子們。每個人都會回家畫畫。班級收齊后，全班將擇優(yōu)錄取，然后送到學(xué)校，交給有責(zé)任心的老師。選一個好的，然后用文字畫出來。形成了一篇關(guān)于學(xué)校植樹節(jié)活動的文章。然后我讓你轉(zhuǎn)寄。這項工作完成后，還有其他節(jié)日。學(xué)校有許多節(jié)日，如世界水日、世界環(huán)境日和其他許多節(jié)日。我當老師之前不知道。當我成為一名教師時，我才知道有這樣一個節(jié)日。

首先是增加老師的工作量，因為他們必須安排、收集和挑選，完成后送到學(xué)校，這也增加了學(xué)生的作業(yè)量。畢竟，手抄報紙需要畫和寫，高年級的孩子可以獨立完成，低年級的孩子根本做不到。排版和繪畫都很復(fù)雜。但是學(xué)校要求每個班都交。例如，我教數(shù)學(xué)。我根本不知道怎么畫，所以我只能把它畫出來。其實，老師很清楚，都是家長干的，但老師也沒辦法。

據(jù)我所知，藝術(shù)課似乎從來沒有教過。從一年級開始，班主任布置作業(yè)，家長回家完成，孩子帶進來。至于怎么畫，怎么畫，全看家長了。我們班一般交好的，我不找壞的。畢竟，這個作業(yè)不是家長們要完成的。如果家長有能力幫助孩子、陪孩子完成，有的孩子到三四年級就能很好地完成，也可以參加一些主題活動比賽。獲獎也是對孩子們的極大鼓勵。如果家長有能力幫助孩子，陪孩子完成，有的孩子能完成得很好家長沒有這樣的能力，就不用糾結(jié)了，一般老師也不會因為這個找你，畢竟我們不專業(yè)。

這些是我的個人觀點。

我是陳志友，小學(xué)老師兼班主任。歡迎關(guān)注。