數(shù)學(xué)很基礎(chǔ)的題目都看不懂，該怎么學(xué)？1. 認(rèn)真閱讀問(wèn)題，平時(shí)訓(xùn)練閱讀數(shù)學(xué)；2。加強(qiáng)計(jì)算能力；3。反復(fù)復(fù)習(xí)。你見(jiàn)過(guò)哪些奇葩的數(shù)學(xué)題？一個(gè)是手臂骨折的維納斯。那時(shí)，他用尺子量?？纯幢壤?！我想不通。如果你想

數(shù)學(xué)很基礎(chǔ)的題目都看不懂，該怎么學(xué)？

1. 認(rèn)真閱讀問(wèn)題，平時(shí)訓(xùn)練閱讀數(shù)學(xué)；

2。加強(qiáng)計(jì)算能力；

3。反復(fù)復(fù)習(xí)。

你見(jiàn)過(guò)哪些奇葩的數(shù)學(xué)題？

一個(gè)是手臂骨折的維納斯。那時(shí)，他用尺子量。看看比例！我想不通。如果你想一想，它叫斷臂斷手的維納斯。如果你測(cè)試你的身高，你一定會(huì)覺(jué)得他的身高是最漂亮的。這將考驗(yàn)我們的審美標(biāo)準(zhǔn)。連美麗都沒(méi)有，怎么走！要記住，高考是一個(gè)多方面的學(xué)習(xí)，不僅考知識(shí)，還有很多心理學(xué)、美學(xué)等，這就是高考啊

！云，寫(xiě)下方程式。太難了！我沒(méi)辦法。我要寫(xiě)我能寫(xiě)的！不小心裝滿了！我當(dāng)時(shí)真的很佩服自己。

20年的高考，一座金字塔的胡夫。我又被困住了。還帶一把尺子，簡(jiǎn)單高效，也很不錯(cuò)。如果你仔細(xì)想想，有時(shí)候尺子是最好的工具，它會(huì)幫我們解決一切問(wèn)題，但能算的一定要算！別猜了。畢竟是高考。別指望運(yùn)氣。運(yùn)氣怎么樣？這不一定是對(duì)的。你不想你的大學(xué)是蒙古人！只是有時(shí)候你會(huì)被蒙蔽，事實(shí)并非如此。

什么是趣味數(shù)學(xué)？你知道哪些趣味數(shù)學(xué)題？

與數(shù)學(xué)有關(guān)的有趣的問(wèn)題可以說(shuō)屬于有趣的數(shù)學(xué)。例如，請(qǐng)解釋8 6=2。

現(xiàn)在是早上八點(diǎn)，六個(gè)小時(shí)后，現(xiàn)在是下午兩點(diǎn)。

你做過(guò)的最讓人眼前一亮的數(shù)學(xué)題是什么？

幾千年前，中國(guó)有“河圖”和“羅書(shū)”，記錄了烏龜和魔方的故事。

在金庸的《拱形英雄傳》中，也有黃蓉幫助英谷破解三階魔方的故事。

此外，幻方可以擴(kuò)展到更高的階。不僅有3乘3的幻方，還有4乘4的幻方，還有5乘5的幻方

為什么？

我想了很長(zhǎng)時(shí)間，但是我不明白。后來(lái)，我的一個(gè)朋友（他是一所師范大學(xué)的老師）告訴我，這實(shí)際上是100年前數(shù)學(xué)家們提出的Perron-Frobenius定理。這個(gè)定理說(shuō)：對(duì)于一個(gè)全正矩陣，它的特征值（模最大的那個(gè)）是一個(gè)正實(shí)數(shù)，特征值對(duì)應(yīng)的特征向量分量都是正的。此外，這個(gè)定理也是正確的。對(duì)于全正矩陣，如果其特征值對(duì)應(yīng)的特征向量分量都是正的，則特征值必須是實(shí)數(shù)，實(shí)數(shù)是所有特征值中的最大值。

我們用最簡(jiǎn)單的三階幻方來(lái)說(shuō)明。它的特征向量是1。這個(gè)特征向量對(duì)應(yīng)的特征值是幻方的“跡”：[這里，三階幻方是一個(gè)全正矩陣（每個(gè)矩陣元素都是一個(gè)正數(shù)），根據(jù)幻方的性質(zhì)，它必須有一個(gè)特征向量（1，1，1），特征值必須是矩陣的“跡”（在這種情況下，它是三階15的幻方）。因此，整個(gè)過(guò)程滿足Perron-Frobenius定理。

從圖中的計(jì)算來(lái)看，整個(gè)過(guò)程是顯而易見(jiàn)的，但它確實(shí)非常聰明。普通人很難想到這一步。這個(gè)話題更有趣更深刻，因?yàn)楹苌儆腥税鸦梅娇醋骶仃嚒?/p>