冠狀病毒疫情之后，在家辦公，遠(yuǎn)程教學(xué)會(huì)不會(huì)成為一種趨勢(shì)？在某些行業(yè)，它更有可能成為一種新趨勢(shì)，但大多數(shù)行業(yè)暫時(shí)不會(huì)成為一種趨勢(shì)。原因如下：1。教育行業(yè)、it行業(yè)、設(shè)計(jì)行業(yè)、動(dòng)漫行業(yè)以及大多數(shù)工作環(huán)境靈

冠狀病毒疫情之后，在家辦公，遠(yuǎn)程教學(xué)會(huì)不會(huì)成為一種趨勢(shì)？

在某些行業(yè)，它更有可能成為一種新趨勢(shì)，但大多數(shù)行業(yè)暫時(shí)不會(huì)成為一種趨勢(shì)。原因如下：

1。教育行業(yè)、it行業(yè)、設(shè)計(jì)行業(yè)、動(dòng)漫行業(yè)以及大多數(shù)工作環(huán)境靈活的白領(lǐng)更愿意接受在家工作。他說，一方面，由于辦公地點(diǎn)對(duì)這類員工的影響不大，另一方面，他們的服務(wù)客戶也可以通過網(wǎng)絡(luò)溝通接受服務(wù)。在不需要見面的情況下，他們可以節(jié)省自己的時(shí)間和客戶的時(shí)間。在這方面比較成功的方法是目前的在線課堂、在線函授教育等。由于這個(gè)假期不能出門，很多人有足夠的時(shí)間來到無所不能的網(wǎng)絡(luò)。他們足不出戶就可以通過各種平臺(tái)發(fā)表評(píng)論和意見，開通直播和短視頻，展示自己的優(yōu)勢(shì)。相信很快，很多網(wǎng)絡(luò)名人就會(huì)應(yīng)運(yùn)而生，一臺(tái)電腦和一臺(tái)掌上電腦就能在家里開展自己的業(yè)務(wù)。

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最近遠(yuǎn)程教育很火，用ipad如何遠(yuǎn)程教學(xué)，數(shù)學(xué)，如何共享屏？

您好，如果您有興趣，可以看看我的微課。我用ipadpro? 筆式現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和微課堂制作。

首先建議找一個(gè)直播平臺(tái)，比如BiliBili，然后安裝相關(guān)的直播軟件，然后使用IOS的屏幕錄制功能選擇屏幕錄制直播。就像手機(jī)游戲錨，學(xué)生可以看到你的平板屏幕。

其次，建議您必須有一支筆來顯示編寫注釋的過程。建議您使用知名度軟件導(dǎo)入您的內(nèi)容，然后像在黑板上寫。效果還是很好的。

最后，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)，我推薦一個(gè)叫做geogebra的軟件。在iPad上畫畫非常方便。以上是我的經(jīng)驗(yàn)。歡迎多交流。非常感謝。你也可以參考我制作的一些視頻。

疫情結(jié)束后，遠(yuǎn)程上課會(huì)不會(huì)造成很多近視眼的學(xué)生？

疫情結(jié)束后，只要我們控制時(shí)間，課后休息15分鐘，或者做一些眼保健操，就不會(huì)引起學(xué)生的近視。只要遵循以上方法，學(xué)生就不會(huì)近視。

網(wǎng)課能完全取代課堂教學(xué)嗎，未來會(huì)成為教學(xué)的主要方式嗎？

中國(guó)已進(jìn)入信息化、智能化時(shí)代。隨著信息和智力的不斷進(jìn)步，各行各業(yè)都在發(fā)生革命性的變化。教育也是如此，教育離不開信息時(shí)代。

疫情爆發(fā)前，許多學(xué)校特別是高校都在深入探索網(wǎng)絡(luò)教育，在理論和實(shí)踐上都有很好的研究和實(shí)踐。

疫情來襲，迫于無奈，全國(guó)約有2億學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的運(yùn)行，學(xué)生和教師都接受了這種教學(xué)模式。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有遠(yuǎn)程教學(xué)、無時(shí)間和地點(diǎn)限制、重復(fù)播放等優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也有著線下課堂教學(xué)無法比擬的缺點(diǎn)。互動(dòng)性差，儀式感弱，尤其是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)無法實(shí)現(xiàn)。

一家的話僅供參考。

（圖片來自互聯(lián)網(wǎng)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系作者刪除）

遠(yuǎn)程教育和學(xué)校上課，有什么區(qū)別，影響學(xué)習(xí)效果嗎？

學(xué)校遠(yuǎn)程教育和面對(duì)面教學(xué)的效果大相徑庭。遠(yuǎn)程教育最多只能實(shí)現(xiàn)“應(yīng)該知道應(yīng)該知道”，而學(xué)校教育更具有“教與學(xué)”和“讀書交友”的優(yōu)勢(shì)。即使現(xiàn)在的遠(yuǎn)程教育也建立了班級(jí)等微信群，也遠(yuǎn)不如“掌握”師生面對(duì)面的思想碰撞來得方便。學(xué)校教育的主要優(yōu)勢(shì)在于師生之間和學(xué)生之間有更多的交流和互動(dòng)，就像蘋果交流和思想交流的不同結(jié)局一樣。兩人交換蘋果或各有一個(gè)，交換思想是要有雙倍。遠(yuǎn)程教育充其量只能彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，不能取代學(xué)校教育。