《申請一個(gè)域名》教案設(shè)計(jì)課例名稱：申請一個(gè)域名教師姓名：王賢燦執(zhí)教學(xué)校：深圳市南山區(qū)華僑城中學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識與能力目標(biāo)（1）了解域名的組成及管理機(jī)制2. 過程與方法目標(biāo)（1）熟悉域名申請的流程（

《申請一個(gè)域名》教案設(shè)計(jì)

課例名稱：申請一個(gè)域名

教師姓名：王賢燦

執(zhí)教學(xué)校：深圳市南山區(qū)華僑城中學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識與能力目標(biāo)

（1）了解域名的組成及管理機(jī)制

2. 過程與方法目標(biāo)

（1）熟悉域名申請的流程

（2）掌握申請域名的方法

3. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

（1）關(guān)注生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)刻關(guān)注科技市場熱點(diǎn)

（2）建立良好的互聯(lián)網(wǎng)使用意識，做互聯(lián)網(wǎng)上的好公民

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 申請域名的流程

2. 如何申請好域名

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 域名的組成

教學(xué)手段：

多媒體電腦教室（連接到互聯(lián)網(wǎng)）。為使學(xué)生掌握域名申請及注冊的重要性，通過播放與域名注冊有關(guān)視頻和新聞報(bào)道來說明。為使得學(xué)生掌握申請、注冊域名的流程和步驟，采用讓學(xué)生上網(wǎng)申請和查詢的方法來處理

教材分析：

本節(jié)選自廣東教育出版社出版的《信息技術(shù)》（選修3）—《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》第2.3節(jié)的內(nèi)容。

這節(jié)課是在學(xué)生熟悉“域名”這個(gè)概念，了解在網(wǎng)絡(luò)世界中計(jì)算機(jī)是如何被標(biāo)識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，這是第二節(jié)課的內(nèi)容。第一節(jié)課重在知識的介紹，第二節(jié)課重在方法的學(xué)習(xí)。本課要求學(xué)生了解域名的管理機(jī)構(gòu)和管理辦法，熟悉域名注

冊的流程。域名注冊需要學(xué)生動(dòng)手操作，通過這個(gè)操作過程學(xué)生可以加深對域名知識的了解，熟悉域名的管理機(jī)構(gòu)和方法，掌握域名申請的流程。特別是域名申請的過程，對他們今后在信息社會(huì)解決實(shí)際中遇到的問題有很好的借鑒作用。 學(xué)生分析：

高二的學(xué)生都具有了一定的計(jì)算機(jī)基本技能，對網(wǎng)絡(luò)的知識也略知一二. 幾乎每個(gè)學(xué)生都上過網(wǎng)，都知道上網(wǎng)要輸入網(wǎng)址，能夠較好地運(yùn)用因特網(wǎng)和搜索引擎。但大多數(shù)學(xué)生不知道域名就包含在網(wǎng)址之中，也不知道怎么申請域名。對于他們經(jīng)常用卻不知道的知識，學(xué)生應(yīng)該是很感興趣的。因此，需要將他們認(rèn)為很平常的知識上升到理論的高度，使他們能舉一反三，通過對域名的申請過程的學(xué)習(xí)，鍛煉他們解決問題的能力。同時(shí)通過處理已申請域名的知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的法律意識。

教學(xué)過程：

教學(xué)評價(jià)：

本課主要是形成性評價(jià)。

本課的評價(jià)由兩部分組成：生生互評與教師評價(jià)。

通過問題的回答，教師給出評價(jià)。

通過域名申請的結(jié)果，學(xué)生之間相互評價(jià)。

教學(xué)反思：

本課的指導(dǎo)思想是：教師是課堂的指引者和資源的提供者，學(xué)生是課堂的實(shí)踐者。教師首先明確本節(jié)課的任務(wù)，通過學(xué)生之間的獨(dú)立分析、合作討論、探索學(xué)習(xí)，通過教師應(yīng)用多媒體視頻的引導(dǎo)，通過師生之間的互動(dòng)，學(xué)生在運(yùn)用概念操作、嘗試的實(shí)踐活動(dòng)中加深理解，把知識內(nèi)化為自己的能力。明確的任務(wù)不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng)，通過問題的解決實(shí)踐，技能也得到了充分的發(fā)展。

本節(jié)課剛開始讓學(xué)生在瀏覽器中使用IP 地址訪問網(wǎng)站，從中體會(huì)網(wǎng)上的計(jì)算機(jī)確實(shí)具有各自的IP 地址，同時(shí)提出問題：“互聯(lián)網(wǎng)上有著成千上萬臺計(jì)算機(jī)

和不計(jì)其數(shù)的網(wǎng)站，這些IP 地址你能記住幾個(gè)？”使學(xué)生意識到IP 地址在實(shí)際應(yīng)用中存在著不便于記憶的缺點(diǎn)，很自然的學(xué)生就意識到了域名的重要性。通過提出“我們平時(shí)訪問網(wǎng)站是怎么做的？”問題將學(xué)生的思路領(lǐng)回來，體會(huì)域名重要性的同時(shí)，復(fù)習(xí)了域名的概念。通過講授法、師生問答、課件演示使學(xué)生了解域名名稱的構(gòu)成、域名中各部分的含義，并加以課堂練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。

通過怎樣申請一個(gè)好域名為主題的各種資源的學(xué)習(xí)，充分地感知教師創(chuàng)設(shè)的具體情境，使學(xué)生明白在互聯(lián)網(wǎng)上“酒好也怕巷子深”的道理，要想使得自己的網(wǎng)站受人歡迎，首先必須有一個(gè)好名字——域名。通過域名申請的實(shí)踐，明確了域名申請的流程。通過對已注冊域名的處理方式的學(xué)習(xí)，很好體會(huì)到了域名唯一性的必要性，也為培養(yǎng)學(xué)生良好的法律意識提供了很好的一個(gè)素材。

這些教學(xué)設(shè)計(jì)完成后，很自然的突破了重難點(diǎn)，完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。在本節(jié)課上，如何控制學(xué)生上網(wǎng)實(shí)踐的時(shí)間是很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

作者簡介：

王賢燦，教育碩士，中學(xué)一級教師，全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)評委。

2006年被廣東省電化教育館評為“廣東省優(yōu)秀科研人員”。2009年獲得深圳市教師教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)，2009年在深圳市教學(xué)交流活動(dòng)中教學(xué)案例獲一等獎(jiǎng)、學(xué)案獲一等獎(jiǎng)。作為主創(chuàng)人員參與國家級課題《虛擬教研中心開發(fā)應(yīng)用的有效性研究》，研究成果獲省一等獎(jiǎng)。在國家、省級刊物上發(fā)表論文多篇，是《虛擬教研探索與實(shí)踐》（已出版）一書的編委。

教學(xué)理念及教育追求：不要把學(xué)習(xí)局限在教室的四堵墻壁里，不要機(jī)械地把事實(shí)和規(guī)則從教師的頭腦里搬運(yùn)到學(xué)生的頭腦里。