正數(shù)有意義，負數(shù)沒有意義，這句話是對的嗎？謝謝你的邀請！正數(shù)有意義，負數(shù)沒有意義。這句話只適用于小學所學的自然數(shù)范圍。因為0是最小的自然數(shù)，所以自然數(shù)僅限于數(shù)量數(shù)和序數(shù)。比如：你們家有8只雞，我家有1

正數(shù)有意義，負數(shù)沒有意義，這句話是對的嗎？

謝謝你的邀請

！正數(shù)有意義，負數(shù)沒有意義。這句話只適用于小學所學的自然數(shù)范圍。因為0是最小的自然數(shù)，所以自然數(shù)僅限于數(shù)量數(shù)和序數(shù)。比如：你們家有8只雞，我家有10只鴨子，8和10是多少；再比如：中學生參加高考模擬比賽，張三得了第8名，李四得了第10名，這時，8和10成了序號。

然而，隨著年級的提高，數(shù)學的范圍不斷擴大，出現(xiàn)了圖表、數(shù)軸和原點的誕生。每個數(shù)字軸都有一個原點，定義為0。右邊0的數(shù)字越來越大，左邊0的數(shù)字越來越小。顯然，0左邊的數(shù)字是負數(shù)。例如，今天的最高溫度是零下7度，記錄為7攝氏度，最低溫度是零下3度，記錄為-3攝氏度，這導致了負數(shù)。說負數(shù)沒有意義是錯誤的。隨著學生成績的提高，數(shù)學越來越深奧。有函數(shù)、高階函數(shù)、復數(shù)、參數(shù)等等。負數(shù)仍然扮演著重要的角色。

所以，正數(shù)是有意義的，負數(shù)是沒有意義的。我們應該站在什么角度。然而，對于我們成年人來說，這應該是完全錯誤的

負數(shù)我們應該怎么定義？課本中說正數(shù)前面加負號就是負數(shù)，總覺得不是本質(zhì)上的解釋？

這真的沒有確切的答案。我認為：在數(shù)軸上，以0為原點，小于0的數(shù)為負，大于0的數(shù)為正。

生活中的正數(shù)和負數(shù)有哪些？

銀行存款為正，支出為負。

2. 家庭收入為正，支出為負。

3. 攝氏零度以上的溫度是正數(shù)，攝氏零度以下的溫度是負數(shù)

如果是正數(shù)加負數(shù)，則等于正數(shù)減去正數(shù)，例如，3（-2）=3-2=1

正數(shù)減去負數(shù)等于正數(shù)加正數(shù)，例如，2-（-3）=2，3=5

0是正數(shù)和負數(shù)之間的邊界。0既不是正的也不是負的。零和正數(shù)統(tǒng)稱為非負數(shù)，零和負數(shù)統(tǒng)稱為非正數(shù)。

大于0的數(shù)字稱為正數(shù)，0本身不是正數(shù)。正數(shù)和負數(shù)表示意義相反的量。正數(shù)前面通常有一個符號“”，可以省略。負數(shù)用減號“-”和正數(shù)標記，如?2，表示2的相反數(shù)字。

小于0的數(shù)字稱為負數(shù)，負數(shù)和正數(shù)表示含義相反的量。負數(shù)用減號“-”和正數(shù)標記，如?2，表示2的對立面。因此，任何正數(shù)加上負號都會變成負數(shù)。負數(shù)與其絕對值相反。

在數(shù)字軸上，正數(shù)在0的右側，負數(shù)在0的左側。

正數(shù)和負數(shù)的加減法正數(shù)加減負數(shù)怎么計算？

正數(shù)與負數(shù)的起源：三國時期學者劉暉對負數(shù)概念的確立做出了重要貢獻。劉輝首先給出了正數(shù)和負數(shù)的定義，他說：“今天，這兩個數(shù)的得失是相反的，所以我們應該把它們命名為正數(shù)和負數(shù)?！?/p>

也就是說，在計算的過程中，我們應該用正數(shù)和負數(shù)來區(qū)分相反的量。

劉輝首次給出了正數(shù)和負數(shù)的區(qū)分方法。他說：“正是紅的，負是黑的；否則，惡和正是不同的”

意思是紅棍放出來的數(shù)字代表正數(shù)，黑棍放出來的數(shù)字代表負數(shù)；也可以用斜棍代表負數(shù)，而正棒放出的數(shù)字代表正數(shù)。