如果高考數(shù)學(xué)寫的過程很多，但思路和答案都全錯，老師會不會看你可憐給你1分？你好，同學(xué)。我是一名高中數(shù)學(xué)老師。我還聽過一些關(guān)于省內(nèi)高考評卷的專家講座。一般來說，在數(shù)學(xué)大題的評卷中，我主要是以踩踏的方式打

如果高考數(shù)學(xué)寫的過程很多，但思路和答案都全錯，老師會不會看你可憐給你1分？

你好，同學(xué)。我是一名高中數(shù)學(xué)老師。我還聽過一些關(guān)于省內(nèi)高考評卷的專家講座。一般來說，在數(shù)學(xué)大題的評卷中，我主要是以踩踏的方式打分。也就是說，你的結(jié)果可能不正確，但在解決問題的過程中，我可以掌握問題的情況，有一定的想法，并寫出一些相關(guān)的結(jié)論，或者討論，如果必要的話你可以打分，如果你知道如何一步一步地討論，但是如果你真的不回答問題，你甚至不能寫太多。希望我的回答能對你有所幫助

！~！根據(jù)學(xué)生的情況，一般情況下，這種學(xué)生一般都有良好的基礎(chǔ)，較強(qiáng)的心算能力，思維活躍，解決問題速度快，導(dǎo)致考試不認(rèn)真。一般來說，在選紙和填空時都會有幾個陷阱，如“過保質(zhì)期概率”和“不過保質(zhì)期概率”的區(qū)別，如“函數(shù)”和坐標(biāo)軸的交集不同于“二次函數(shù)”。如果你不夠小心，你會對簡單的問題計(jì)算錯誤。還有一個大問題，短答案問題的答案太簡單，沒有得到步驟分。犯錯誤不容易，因?yàn)楹茈y一步一步地寫下來。

另一種情況是：平時沒有養(yǎng)成做題的好習(xí)慣，經(jīng)常簡單的問題不擬稿，經(jīng)常跳步，分析不嚴(yán)謹(jǐn)，大問題看起來簡單，寫答案草率，不注意。這是一個態(tài)度問題，平時需要有意識地克服。

三是基礎(chǔ)知識存在漏洞。一般來說，考試的內(nèi)容都是從課本上取出來的，但比課本要高。要注重基礎(chǔ)知識的積累。

總之，主要是從以上幾點(diǎn)出發(fā)，再結(jié)合自己的具體情況加以改進(jìn)，祝學(xué)習(xí)進(jìn)步。

為什么做數(shù)學(xué)、理綜總是難題能做對，簡單題錯很多？

你好：數(shù)學(xué)是一步一步劃分的，放心吧！從前面到后面，如果你在第一步犯了錯誤，你以后就看不到了，也就是0分；所以分?jǐn)?shù)取決于你從哪里開始犯錯誤。

如果考研數(shù)學(xué)思路對，但是計(jì)算錯，導(dǎo)致整題錯，會怎樣給分？

很多家長常問，孩子平時上課都能聽懂，但為什么做作業(yè)的時候會有很多問題？這個問題發(fā)生在許多學(xué)生身上。

為什么會這樣？因?yàn)樯险n和完成作業(yè)的邏輯不同。聽課是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)，基本上是按照老師的想法進(jìn)行的。需要運(yùn)用的知識點(diǎn)和方法，解決問題需要注意的問題，重點(diǎn)、難點(diǎn)和突破，都在老師的指導(dǎo)下一一突破。當(dāng)學(xué)生課后完成作業(yè)時，他們需要自己解決所有的問題，即使中間有任何問題或疑問，他們也會在整個問題上犯錯誤。

歸根結(jié)底，是因?yàn)閷W(xué)生沒有解決問題的思路和方法，他們對知識的理解和掌握只是介于模糊和模糊之間，即理解不透徹，不能靈活運(yùn)用。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于思想和方法，所以聽課的關(guān)鍵是聽思想，學(xué)思想，掌握方法，而不僅僅局限于題目本身。作業(yè)與課堂上的問題相似，但與課堂上的內(nèi)容不同，因此對學(xué)生的適應(yīng)性也有一定的要求，即以身作則的能力。

數(shù)學(xué)中有很多問題，無論怎樣我們都不能完成，但是解決問題的思路和方法相對有限，聽課的關(guān)鍵在于思路和方法。在聽課的時候，我們應(yīng)該關(guān)注老師對話題的分析過程，看看如何找到突破口，需要注意什么，關(guān)鍵步驟和思路是什么？關(guān)鍵是能夠用自己的思想和語言來分析自己總結(jié)的過程，把教師解決問題的思想和方法內(nèi)化為自己的思想和方法。

一般來說，很少有學(xué)生能一次完全聽懂老師說的話。課后出現(xiàn)問題是正常的。家庭作業(yè)的目的是幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決問題。因此，我們必須注意家庭作業(yè)中的錯誤。我們需要在第一時間找到解決問題的方法，否則問題將永遠(yuǎn)存在。

積累錯誤的問題是一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次把錯誤的問題整理出來，經(jīng)常復(fù)習(xí)，可以幫助我們避免一些錯誤。很多學(xué)生在平時的問題和考試中會出現(xiàn)這樣的情況，很多問題覺得自己可以做，但這是錯誤的，也就是說，不會；或者一個問題有多種答案，他們只做了一個，也就是說，但不完全；這些問題反映了一個問題，基礎(chǔ)不夠牢固，思考不細(xì)致。

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中都會遇到這樣的問題。當(dāng)他們有一個大眼睛的話題，他們認(rèn)為這是很簡單的回答，他們不愿意自己做。但到了真正需要自己去完成的時候，他們卻充滿了漏洞。這是許多中學(xué)生面臨的問題。很多題目看似簡單，但要自己完成卻不是一件簡單的事情。在學(xué)習(xí)中，由于老師的引導(dǎo)或答案分析，幫助我們分析問題的突破口和解決問題的重點(diǎn)，使我們感到非常簡單。但當(dāng)我們需要找到自己的想法和突破點(diǎn)時，就不是那么簡單了。許多問題犯錯是因?yàn)樗麄冊谀骋徊椒噶隋e誤。細(xì)節(jié)非常重要，每一個細(xì)節(jié)都決定了問題的正確處理方式。要解決這一問題，我們在聽課和學(xué)習(xí)中要注意聽的思路和學(xué)習(xí)方法。我們要看老師是如何分析和解決問題的，然后模仿老師解決問題的思路和方法，最后把解決問題的方法內(nèi)化為自己的方法。

答案不完整的主要原因是他們沒有全面透徹的理解。在初中幾何題中，這種情況比較常見，比如在幾何移動點(diǎn)的問題中，我們需要結(jié)合點(diǎn)的不同位置進(jìn)行分析和討論，如果思考不夠仔細(xì)，那么答案中難免會出現(xiàn)疏漏。分類討論的思想是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一種非常重要的思維方式，是學(xué)生必須掌握的，因此在平時的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該總結(jié)一下，分類討論會涉及哪些知識點(diǎn)，一般在絕對值簡化、等腰三角形、幾何移點(diǎn)問題中，我們經(jīng)常使用分類討論的思想，在做相關(guān)題目時，要有意識地討論和分析不同的問題和情況。

數(shù)獨(dú)是一款很好的思考練習(xí)游戲。每天實(shí)踐對思維的發(fā)展很有幫助，但真正提高問題解決能力還需要在做問題、思考、總結(jié)、反思的過程中不斷提高。如果你想提高你的思維能力，你可以每天練習(xí)一兩道綜合題。首先可以分析問題，找到思路和方法，然后對比答案分析學(xué)習(xí)，找出差距，不斷總結(jié)和改進(jìn)，堅(jiān)持下去，思考問題和解決問題的能力肯定會提高。

每次回答老師講的聽懂了，但就是數(shù)學(xué)作業(yè)錯一大堆，怎么辦？

如果有學(xué)生這樣問我，我會告訴他你還沒學(xué)會！你離學(xué)數(shù)學(xué)還有很長的路要走

！不能說我剛上完課就沒事了。這種心態(tài)注定了我學(xué)不了數(shù)學(xué)。聽完一堂課還有很多事情要做。你要想一想為什么老師會解釋這個或那個，在哪里需要什么條件，這節(jié)課的核心內(nèi)容是什么，如果遇到同類問題怎么開始等等

刷問題不是萬能的，但是對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，不刷問題是絕對不可能的，因?yàn)楫?dāng)你刷出來的感覺，它會實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變。

總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有捷徑。要想找到捷徑，就要學(xué)會思考，努力解決問題！