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求哥特體的英文26字母？

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我在小學(xué)當(dāng)了20年的英語老師。我和你分享我是如何從一年級到六年級教英語的。

在一年級，我主要專注于聽。在牛津英語拼音組合中，比如a-apple，我會讓孩子們一直讀到背誦。然后將字母的音標(biāo)與單詞結(jié)合起來記憶。經(jīng)常以玩為主，讓孩子說話和學(xué)唱歌。這個故事一定是在演戲。

在二年級聽完之后，我們開始輸入大量詞匯。我不再滿足于教材的知識。我專注于課外英語故事，把每一個故事都寫成英文劇本，供孩子們表演。同時(shí)，注意英語口語的輸入。！在第三年級的基礎(chǔ)上，我們開始學(xué)習(xí)牛津英語教材。同時(shí)，我把新概念引入課堂，甚至關(guān)注新概念。由于積累了大量詞匯，對于三年級的課程學(xué)習(xí)來說，可以說除了考場能力的培養(yǎng)外，期末考試非常輕松，全班最低分為95分。同時(shí)，通過對新概念的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容也豐富了很多，一些孩子開始自學(xué)新概念。

四年級的時(shí)候，我們開始了閱讀練習(xí)，采用非語法訓(xùn)練，每天閱讀理解一篇文章，不僅做正確的問題，還背誦短文。

五六年級閱讀理解納入英語課外讀物，每周一次英語角。同時(shí)，加強(qiáng)和提高考場能力。寫作技巧的訓(xùn)練。快速提綱訓(xùn)練，高分作文模板固定格式探索。兒童英語的基礎(chǔ)、能力可以得到很大的發(fā)展，為初中英語的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這是我六年來對英語教學(xué)的探索和研究。如果您是家長，建議添加故事聽力以繼續(xù)。

小學(xué)學(xué)英語就直接學(xué)衡水體合適嗎？

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