本文由汪恒新貢獻　　　?。洌铮阄臋n可能在ＷＡＰ端瀏覽體驗不佳。建議您優(yōu)先選擇ＴＸＴ，或下載源文件到本機查看?！　　　　陡咧袛?shù)學(xué)自動化測試系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用研究》研究報告　高中數(shù)學(xué)自動化測試系統(tǒng)開發(fā)

　　　　本文由汪恒新貢獻

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　　　　《高中數(shù)學(xué)自動化測試系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用研究》研究報告　高中數(shù)學(xué)自動化測試系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用研究》

　　　　深圳外國語學(xué)校《高中數(shù)學(xué)自動化測試系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用研究》　深圳外國語學(xué)?！陡咧袛?shù)學(xué)自動化測試系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用研究》課題組

　　　　其核心是利用信?。壅荨⌒乱惠喐咧袛?shù)學(xué)課程改革的突破口是將信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程進行全面整合，　摘要］　息技術(shù)的優(yōu)勢特點，作為教師的教學(xué)輔助工具、情感激勵工具和學(xué)生的認知工具，構(gòu)筑數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，促　使學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革，逐步形成接受式學(xué)習(xí)、主動探究式學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式多樣化的和諧　統(tǒng)一。我們尤其要探索根據(jù)高中數(shù)學(xué)測試特點，以易語言、Ｊａｖａｓｃｒｉｐｔ　語言、ＳｃｉｅｎｃｅＷｏｒｄ　及其插件、寬帶?。祝澹狻》?wù)器　１．２、Ｍｅｉｂｕ　域名轉(zhuǎn)向服務(wù)等為工具，構(gòu)建新課程改革背景下的高中數(shù)學(xué)題庫，開發(fā)《高中數(shù)學(xué)自　動化測試系統(tǒng)》　，方便廣大師生的使用和進行二次開發(fā)。?。坳P(guān)鍵詞］　信息技術(shù)，高中數(shù)學(xué)題庫，自動化測試系統(tǒng)，二次開發(fā)　關(guān)鍵詞］　一、課題研究背景　國家高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準明確提出，高中數(shù)學(xué)教學(xué)提倡利用信息技術(shù)來呈現(xiàn)以往教學(xué)中難以呈現(xiàn)的課程內(nèi)　容，在保證筆算訓(xùn)練的前提下，盡可能使用科學(xué)型計算器、各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺，加強數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技　術(shù)的結(jié)合，鼓勵學(xué)生運用計算機、計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn)?！∮嬎銠C自動化測試，在社會各個領(lǐng)域已經(jīng)展開，例如駕駛員考試、計算機等級考試、英語口語考試等。　然而，在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)開展自動化考試，并不多見，尤其是在普通高中階段開展利用計算機自動化考試，　根據(jù)目前我們所搜集的資料，還未見有先例。我們將所收集到一些考試系統(tǒng)進行分類，逐一加以分析如下?！。薄ⅰ●{駛員考試系統(tǒng)和公務(wù)員考試系統(tǒng)　、　駕駛員考試系統(tǒng)和公務(wù)員考試系統(tǒng)?！∧壳暗鸟{駛員考試系統(tǒng)一般采用　２００７　年?。础≡滦掳l(fā)布的公安部　９１　號令的題庫，內(nèi)容分為汽車和摩托車兩　部分（練習(xí)時可選擇做其中的一種）　。軟件含試題學(xué)習(xí)、模擬考試，錯題回顧等內(nèi)容和功能。做題時系統(tǒng)會顯　示考試過程已用的時間，做完后顯示得分情況和各題答案的正確與錯誤情況，并可查看答錯題的具體內(nèi)容和　答錯之處。而且軟件種類比較豐富，一般采用綠色安裝，供駕駛員學(xué)習(xí)交通常識和交通規(guī)則使用。這些系統(tǒng)　的優(yōu)點是圖文并茂，安裝卸載簡便，系統(tǒng)占用資源少。缺點是題庫容量比較小，一般是直接對應(yīng)駕照考試時　的題庫，容量約為幾百個題，學(xué)習(xí)者通過幾天的練習(xí)，完全可以采取背答案的方法來對付。　參考下載地址列表如下（無法全部囊括，大同小異）?。骸∪R西頂尖科技有限公司?。玻埃埃福埃玻玻场?chuàng)新駕駛員考試系統(tǒng)?。瑁簦簦穑海鳎鳎鳎鳎鳎妫螅铮妫簦悖铮恚穑颍铮洌酰悖簦洌铮鳎睿欤铮幔洌耄螅澹濉。玻埃埃福埃常埃场≌\信通商務(wù)軟件有限公司?。玻埃埃福埃玻玻病●{駛員科目考試學(xué)習(xí)系統(tǒng)全國統(tǒng)一版?。瑁簦簦穑海鳎鳎鳎螅耄悖睿悖铮恚螅铮妫簦玻梗常保叮瑁簦恚臁。玻埃埃福埃常埃场」珓?wù)員考試系統(tǒng)一般緊扣公務(wù)員考試考試大綱、考試教材，符合公務(wù)員考試題型與考試科目，試題庫巨　大，囊括了目前所有的最新公務(wù)員考試科目：言語理解與表達、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識判斷、資料分析　等。其特點是：（１）標(biāo)準化考試；（２）智能閱卷；（３）錯題重做；（４）打印功能；（５）章節(jié)練習(xí)；（６）題型豐富。此類　軟件的共同缺點是沒有完善的輔導(dǎo)系統(tǒng)，使用者發(fā)現(xiàn)做錯之后無從尋求幫助，甚至發(fā)現(xiàn)題庫中的錯誤也沒有　辦法?！⒖枷螺d地址列表如下：　執(zhí)業(yè)考試網(wǎng)?。玻埃埃福埃玻玻病」珓?wù)員考試寶典?。瑁簦簦穑海鳎鳎鳎耄螅鳎福悖铮恚粒颍簦椋悖欤澹撸樱瑁铮鳎幔螅穑?？ＡｒｔｉｃｌｅＩＤ＝８８３６?。玻埃埃福埃常埃场。病ⅰ≡嚲砉芾眍愊到y(tǒng)　、　此類系統(tǒng)的思路與上一類不同，它們采取只開放殼資源，具體題庫由使用者建立這樣的思路。這類軟件　在使用說明中給出題庫的組建方法，例如錄入方法（多采用流行的?。祝铮颍洹∠到y(tǒng)）　、錄入格式（說明、題目部分、　答案部分、結(jié)束標(biāo)志等）等，一般還會給出若干種樣例，以便于使用者建立題庫；另外還附有組卷的配置文　件（通常以．ｉｎｉ　為后綴）　，格式比較自由個性化。這樣的系統(tǒng)自有其明顯的優(yōu)勢，由于題庫和系統(tǒng)分離，因此　非常方便更換題庫，教師可以將最新的試題加入其中，也可以從市場購買相應(yīng)的題庫系統(tǒng)。優(yōu)點同時也就成　為其最大的制肘：如果采用市場購買的題庫，則題量大則大矣，然多數(shù)陳舊難以適合具體的班級；如果自己　添加試題，則題量小而無法實現(xiàn)隨機組卷。還有一個問題，這類軟件多數(shù)由一些商業(yè)公司組織開發(fā)，因此需

　　　　要支付高昂的費用，費用問題阻礙了軟件的推廣，反過來又制約了軟件的發(fā)展。

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因此曾經(jīng)在市場上風(fēng)光一時　的軟件基本上都悄無聲息了?！”容^著名的軟件有：　北京科利華網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限責(zé)任公司　科利華智能組卷系統(tǒng)?。瑁簦簦穑海玻保保叮罚罚福常海梗埃埃埃。玻埃埃福埃常埃场∏迦A同方思科系統(tǒng)技術(shù)有限公司“出卷王”題庫管理與組卷系統(tǒng)?。瑁簦簦穑海螅铮妫簦叮悖铮恚穑颍铮洌酰悖簦埃叮保玻瑁簦恚臁。玻埃埃福埃常埃场。?、　計算機自動化考試系統(tǒng)　、　這里的計算機自動化考試，不是泛指運用計算機進行的考試，而是專業(yè)的計算機學(xué)科考試，例如計算機　等級考試、計算機水平考試、計算機操作考試等。由于計算機行業(yè)本身的高科技性質(zhì)，因此計算機自動化考　試歷來都走在各類自動化考試的前列，　無論是技術(shù)還是應(yīng)用?！囊婚_始純粹的紙質(zhì)試卷電子化到標(biāo)準化考試，　再發(fā)展到程序運行結(jié)果自動判斷，最近的成果是對操作過程的全記錄，以判斷考生的操作是否正確?？荚噧?nèi)　容涉及幾乎計算機的所有領(lǐng)域?！∫豢钤?jīng)流傳相當(dāng)廣、相當(dāng)著名的軟件是?。裕浴〈蜃譁y試，幾乎所有早期的計算機從業(yè)人員都用這款軟件　進行過打字練習(xí)。這款軟件體積很小，速度很快，訓(xùn)練效果好得不一般，甚至被某些公司作為測量打字員打　字速度的標(biāo)準軟件。這款軟件的流行如此之廣，以至于原來的作者不可考，變成一款徹底的免費軟件了。目　前在網(wǎng)絡(luò)上能搜索到的最新版本是由吉林吳錫所仿制的“ｗｘ　Ｔｙｐｅ?。裕颍幔椋睿椋睿纭。常薄薄?，作者公開源代碼。下載地址：?。瑁簦簦穑海鳎鳎鳎铮睿欤椋睿澹洌铮鳎睿睿澹簦螅铮妫簦矗担梗担瑁簦怼。玻埃埃福埃常埃?。該軟件甚至在失去原作者維護的情況下，仍能取得很大　成功，其主要原因是專業(yè)化，把精力集中到滿足用戶一個小小的需求上，不做大而全的作品?！。?、　最新的學(xué)生測試系統(tǒng)?。剩牛幔怼?、　目前，最先進的計算機自動化考試當(dāng)屬美國開發(fā)的?。剩牛幔怼∠到y(tǒng)，該系統(tǒng)采用?。剩幔觯帷≌Z言作為編程語言，因　而天然具有跨平臺、硬件無關(guān)的優(yōu)勢，目前已經(jīng)開發(fā)出基于?。祝椋睿洌铮鳎蟆ⅲ停幔恪。希印。?、Ｓｏｌａｒｉｓ、Ｌｉｎｕｘ　等多種版　本。該系統(tǒng)在美國一些大學(xué)被應(yīng)用，如大學(xué)化學(xué)練習(xí)與考試。然而，該系統(tǒng)直接引入高中數(shù)學(xué)教學(xué)尚有一定　困難，主要是：１．純英文界面，國人使用尚有很大的困難；２．由于使用了模擬機機制，導(dǎo)致速度非常慢，在一　臺?。校础。玻叮叮?，內(nèi)存　２５６Ｍ　的聯(lián)想品牌機上，從啟動到練習(xí)開始，足足用了?。怠》昼姡@樣的速度是高中學(xué)生所　無法容忍的。３．通過使用，我們發(fā)現(xiàn)，ＪＥｘａｍ　仍然采用事先編輯好的一套套試題，這樣，通過幾次的練習(xí)，　學(xué)生甚至可以直接將答案背下來應(yīng)付考試。　盡管如此，ＪＥｘａｍ　仍然具有傳統(tǒng)紙質(zhì)考試、紙質(zhì)練習(xí)無法比擬的優(yōu)勢。首先，考試或練習(xí)的自主化。學(xué)　生可以在任何時候，任何地點開展練習(xí)，只要擁有一臺電腦和一條網(wǎng)線。其次，反饋的即時化。練習(xí)的一種　模式是：閱題——思考——答題——反饋——反思，對于學(xué)習(xí)而言，反饋的周期越短越好，使用計算機進行　自動化練習(xí)，反饋就可以達到即時的程度。第三，利用計算機進行自動化練習(xí)，可以有效地節(jié)約資源，達到　資源共享的目的。　相比前面的幾類軟件，這個系統(tǒng)的最先進之處在于不僅能進行標(biāo)準化考試（選擇、判斷等）　，還可以進行　填空和簡答的自動判卷。由于這個優(yōu)勢，我將本軟件下載并打包在本課題的軟件中，供大家參考比較。如果　我們也能成熟地解決這個問題，把一些現(xiàn)實中的考試搬到網(wǎng)上進行也未嘗不可?！∠螺d地址：ｈｔｔｐ：／／ｅｘａｍｓ．ｕｇａ．ｅｄｕ／ｊｅｘａｍ／ＪＥｘａｍＳｔｕｄｅｎｔ３／ｉｎｓｔａｌｌ／ｉｎｓｔａｌｌ．ｈｔｍ　課題組開展了廣泛而細致的調(diào)查研究，查閱了國內(nèi)外有關(guān)計算機自動化測試方面的各類文獻，聘請上?！∈薪逃茖W(xué)研究院現(xiàn)代教育實驗室主任、全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校指導(dǎo)委員會委員、華東師范大學(xué)兼職博　士生導(dǎo)師蔣鳴和研究員擔(dān)任本課題組的指導(dǎo)專家。課題組得到了他的大力支持與全程指導(dǎo)，蔣教授為本課題　的核心部分——題庫建設(shè)提供了專業(yè)的意見與資料，確保本課題研究工作的順利進行?！《⒄n題研究的理論依據(jù)與現(xiàn)實基礎(chǔ)　課題組為了順利完成系統(tǒng)的編制，組織課題組成員對數(shù)學(xué)測試進行分析，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)易語言、Ｊａｖａｓｃｒｉｐｔ　語言、ＳｃｉｅｎｃｅＷｏｒｄ　及其插件、寬帶?。祝澹狻》?wù)器　１．２、Ｍｅｉｂｕ　域名轉(zhuǎn)向服務(wù)，確立以構(gòu)建新課程改革背景下的　高中數(shù)學(xué)題庫為課題研究的切入點。

　　　　１、數(shù)學(xué)測試特點分析　、　信息技術(shù)與教學(xué)的整合，不是簡單地將教學(xué)過程從黑板搬到電腦，由紙張變成屏幕，也不是無中生有，　自成一套體系。利用計算機進行自動化測試，首先應(yīng)該對測試的過程分析，這是建設(shè)一個優(yōu)秀測試系統(tǒng)的關(guān)　鍵?！∧壳暗臄?shù)學(xué)高考，試題被分成三種題型：選擇題、填空題和解答題。在這三類題型中，選擇題是最容易　進行移植的，利用計算機的鼠標(biāo)點擊操作，可以實現(xiàn)選擇。而填空題由于需要輸入各種數(shù)學(xué)符號如

　　　?。薄?，對計　２

　　　　算機基礎(chǔ)知識的要求較高，不是所有的學(xué)生都能夠順利作答。解答題不僅輸入上

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有相當(dāng)?shù)睦щy，而且輸入速　度很慢，嚴重影響考生的思維過程，更加上目前計算機自動閱卷的數(shù)學(xué)難題尚未克服，幾乎不能作為自動化　測試的主要成分。從市場上看，即便目前最先進的自動閱卷系統(tǒng)，北師大數(shù)學(xué)系推出的幾何自動解題評卷系　統(tǒng)，也只能對一些非常規(guī)范的證明和計算過程進行識別和評判，而且不允許跳步、省略、多余步驟等解題無　關(guān)行為，而這，在從學(xué)生的角度看，是幾乎不可能的。因此，建設(shè)一個成熟的、應(yīng)用廣泛的高中數(shù)學(xué)自動化　測試系統(tǒng)，應(yīng)該以選擇題為主。而且高中數(shù)學(xué)的選擇題有一個特點，它全部都是四選一的單選題，這對于試　題系統(tǒng)的建設(shè)是非常有利的條件。　數(shù)學(xué)高考的內(nèi)容，一般包括了代數(shù)（集合與簡易邏輯、函數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)、不等式）解析幾何、立　體幾何、概率（排列組合概率論、統(tǒng)計初步）　、微積分初步（極限、導(dǎo)數(shù)）這五個大模塊。學(xué)生是按照課程標(biāo)　準依序?qū)W習(xí)的，高考中各模塊的組成比例和難度系數(shù)也是不同的。因此，這些單元的試題應(yīng)該是分別組建，　而不是混在一起，當(dāng)需要組卷時，才將它們按一定的比例編成一份試卷。從這個角度分析，題庫中試題的質(zhì)　量，將直接決定整份試卷的質(zhì)量?！。病ⅰ　兑渍Z言》介紹　、　易語言》　要完成軟件的編程工作，其實有很多編程工具可以選擇，如?。茫?、Ｄｅｌｐｈｉ、ＳＱＬ、Ｆｌａｓｈ……但考慮到中　國人的使用，我們的立足點是國內(nèi)的教育市場，希望能夠有更多其他教師參與，我們還是選擇了大連吳濤易　語言軟件開發(fā)有限公司產(chǎn)品的《易語言》　。這個語言最大的特點是采用漢字編程，即使不會編程的人，只要有　基本的邏輯知識，讀懂程序也不是什么困難。該公司對產(chǎn)品的推廣主要還是面對教育界，主要產(chǎn)品有面向初　學(xué)者的易樂谷?。愃朴凇。蹋希牵希∶嫦?qū)ο缶幊痰囊渍Z言　、　（類似于?。郑拢】缙脚_編程工具易．飛揚　、　（類似于?。茫ⅰ。剩粒郑粒?，此外還有大量的使用者開發(fā)的源代碼，例如世寶的易腳本等?！∥覀冞x擇易語言，主要原因就是它的漢字編程特性，易于理解，易于編程，一位普通教師經(jīng)過大約?。场√臁W(xué)習(xí)就可以基本掌握，編寫出比較漂亮的代碼。目前由了中國教育學(xué)會中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會編寫　《信息技術(shù)》易語言版九年級教材已出版發(fā)行，　由北京師范大學(xué)出版社出版?！≡诒菊n題中，易語言主要用于開發(fā)單機版客戶端程序和服務(wù)器端的數(shù)據(jù)處理程序。?。?、Ｊａｖａｓｃｒｉｐｔ　語言　、?。剩幔觯幔螅悖颍椋穑簟∈怯伞。危澹簦螅悖幔穑濉￠_發(fā)并隨著?。危澹觯椋纾幔簦铮颉g覽器一起發(fā)布的，介于?。剩幔觯帷『汀。龋裕停獭≈g，基于面對　對象驅(qū)動的編程語言。因其開發(fā)環(huán)境簡單，不需要?。剩幔觯帷【幾g器，而是直接運行在　Ｗｅｂ　瀏覽器中，因而倍受　Ｗｅｂ　設(shè)計者歡迎。雖然　Ｎａｖｉｇａｔｏｒ　已經(jīng)被?。桑拧∷娲?，但?。桑拧∫约捌渌麨g覽器也一樣支持?。剩幔觯幔螅悖颍椋穑?，從而實現(xiàn)　了“編寫一次，走遍天下”的夢想?！。剩幔觯幔螅悖颍椋穑簟∈且环N腳本語言，嵌入到?。龋裕停獭〈a中，瀏覽器可以直接回應(yīng)使用者的某些需求，與使用者　互動而不需要任何網(wǎng)絡(luò)資源，不需要服務(wù)器的支援，因此可以大幅度降低服務(wù)器的工作負擔(dān)，加快系統(tǒng)的反　饋速度。同時，Ｊａｖａｓｃｒｉｐｔ　不允許對客戶硬盤進行讀寫操作，也不允許對服務(wù)器上文檔進行修改，從而保證了　服務(wù)器和客戶的安全。正是由于采取了?。剩幔觯幔螅悖颍椋穑簟《皇恰。剩幔觯帷〖夹g(shù)，才使得我們的系統(tǒng)既具有跨平臺的優(yōu)點，　又不會由于虛擬機技術(shù)而導(dǎo)致速度降低?！。?、ＳｃｉｅｎｃｅＷｏｒｄ　及其插件　、?。樱悖椋澹睿悖澹祝铮颍洹〖捌洳寮怯杀本┬腔鹆窃浖邢薰境銎返囊豢羁萍嘉臋n處理器，是國家“８６３”專項　經(jīng)費資助項目，是?。玻埃埃础∧甓葒一鹁嬗媱濏椖浚侵袊浖袠I(yè)協(xié)會推薦的優(yōu)秀軟件。ＳｃｉｅｎｃｅＷｏｒｄ　在處理　科技文檔時具有強大的功能，從界面上看，幾乎和?。祝铮颍洹∫粯樱奖闶褂谜哐杆僬莆?。與其他幾款科技文檔　處理軟件比較，可以發(fā)現(xiàn)。

　　　　ＭａｔｈＳｏｆｔ　公司的?。停幔簦瑁茫粒?，是一個專業(yè)的數(shù)學(xué)軟件，雖然能處理公式，但是只能基于對象處理，不能　以文字流方式編排科技文獻，且對于文字的處理能力極差?！。樱悖椋澹睿悖濉。模澹螅椋纾睢」镜摹。停幔簦瑁裕穑濉≈荒芫庉嫈?shù)學(xué)公式，不具備文字處理能力?！。祝幔簦澹颍欤铮铩。停幔穑欤濉」镜摹。停幔穑欤濉。帧∨c　ＭａｔｈＣＡＤ　相近，具有較強的公式處理能力，但不能處理文字?！。停椋悖颍铮螅铮妫簟。祝铮颍洹槿蛩煜?，但只能處理常規(guī)文檔，采用的?。樱悖椋澹睿悖濉。模澹螅椋纾睢」镜摹。停幔簦瑁裕穑?，輸入文　檔中可以出現(xiàn)的數(shù)學(xué)公式，并以圖片的形式存在于文檔之中，編輯個性極不容易，更無從檢索，且不能處理　幾何邏輯?！缀萎嫲澹哂袕姶蟮膸缀巫鲌D能力，但不能進行大批量文字和公式處理，使用幾何畫板制作出的幾何　圖形只能作為圖片拷貝到字處理軟件創(chuàng)建的文檔中，以圖片形式存儲，不能再次進行修改。?。樱悖椋澹睿悖澹祝铮颍洹♂槍處熀蛯W(xué)生群體設(shè)計其功能，具有強大的編輯大批量文字、公式、圖形和曲線的能力，　且對于公式、圖形和曲線的生成和修改簡單方便，如同處理普通文字。在數(shù)學(xué)功能的基礎(chǔ)上又增添了對物理　實驗圖和化學(xué)分子式、試驗圖

ｐａｇｅ?。?/p> ,

的處理功能。ＳｃｉｅｎｃｅＷｏｒｄ　具有小巧、功能實用、價格低廉等特點，適合于教師　編寫電子教案、電子試卷、試題庫等，學(xué)生完成電子版作業(yè)以及科技工作者編寫電子科技論文等?！。樱悖椋澹睿悖澹祝铮颍洹。祝澹猓牛洌椋簦椋铮睢∽鳛椤。樱悖椋澹睿悖澹祝铮颍洹〉摹。鳎澹狻“姹?，以控件的方式改變了互聯(lián)網(wǎng)科研及教育中始終　無法進行包括文字、　符號、　圖形、　曲線等科學(xué)元素全面交互的難題。　本課題就是采用了?。樱悖椋澹睿悖澹祝铮颍洹。祝澹猓牛洌椋簦椋铮睢?gòu)建了網(wǎng)上答疑論壇，使用者可以直接在論壇中輸入數(shù)學(xué)符號、公式、圖形等內(nèi)容，大大方便了使用者與課　題背后教師群體的交流。　答疑論壇地址：ｗｗｗ．ｎｏｖｏａｓｏｆｔ．ｃｏｍ／ｂｂｓ／ＳｈｏｗＦｏｒｕｍ．ａｓｐｘ？ＦｏｒｕｍＩＤ＝２４　ＳｃｉｅｎｃｅＷｏｒｄ　主頁：ｗｗｗ．ｎｏｖｏａｓｏｆｔ．ｃｏｍ／?。怠ⅰ拵А。祝澹狻》?wù)器　１．２》　、　《　》　由于本課題的服務(wù)器要求比較低，只要能提供一般的訪問支持即可，因此我們選擇了常州搜易軟件?。ǎ鳎鳎鳎螅澹澹耄澹幔螅螅铮妫簦悖铮恚┏銎返拿赓M軟件《寬帶?。祝澹狻》?wù)器》ｖ１．２　版，該軟件通過開放計算機的?。福啊《丝谔帷」┲黜摲?wù)。任何用戶只要輸入本機?。桑校涂梢栽L問到本機所提供的資源，將個人計算機輕松變成海量服務(wù)　器。此款服務(wù)器體積小，僅有?。福叮埃耍?；維護簡單，除了?。桑小]有任何參數(shù)，不需要安裝；具備簡單的?。茫牵伞〗印】冢瑹o須用戶設(shè)置和編程。此款軟件的缺點是只能提供單線程的下載，只能支持標(biāo)準?。粒危樱伞∽址募?，不　支持漢字文件名。系統(tǒng)默認的首頁文件為?。椋睿洌澹瑁簦恚欤梢孕薷??！。丁ⅲ停澹椋猓酢∮蛎D(zhuǎn)向服務(wù)　、　由于我們課題組的服務(wù)器是使用動態(tài)?。桑小∩暇W(wǎng)，　我們又申請了一個二級域名?！∮蛎馕鑫覀冞x擇了青島每　步數(shù)碼科技有限公司（ｗｗｗ．ｍｅｉｂｕ．ｃｏｍ）提供的域名解析服務(wù)，并注冊了二級域名：ｍａｔｈ９００．ｍｅｉｂｕ．ｃｏｍ。在　這之前，我們也嘗試過中國學(xué)生網(wǎng)（廣州）　（ｗｗｗ．６ｔｏ２３．ｃｏｍ）的主頁服務(wù)，但它要求將所有文件內(nèi)容放到公　司服務(wù)器上，造成了維護的不方便，不得已放棄了?！。桑睿簦澹颍睿澹簟∩系挠蛎馕鲆话闶庆o態(tài)的，即一個域名所對應(yīng)的　ＩＰ　地址是靜態(tài)的，長期不變的。也就是說，　如果要在?。桑睿簦澹颍睿澹簟∩咸峁┓?wù)，如搭建網(wǎng)站，架設(shè)郵件系統(tǒng)，一般　需要有一個固定的?。桑小〉刂?。　動態(tài)域名的　功能，就是實現(xiàn)固定域名到動態(tài)　ＩＰ　地址之間的解析。用戶每次連接到　Ｉｎｔｅｒｎｅｔ　一般會自動得到新的?。桑小〉亍≈分?，安裝在用戶計算機里的動態(tài)域名軟件就會把這個?。桑小〉刂钒l(fā)送到動態(tài)域名解析服務(wù)器，更新域名解　析數(shù)據(jù)庫。Ｉｎｔｅｒｎｅｔ　上　的其他人要訪問這個域名的時候，動態(tài)域名解析服務(wù)器會返回正確的?。桑小〉刂方o他?！∫驗榻^大部分?。桑睿簦澹颍睿澹簟∮脩羯暇W(wǎng)的時候分配到的?。桑小〉刂范际莿討B(tài)的。用傳統(tǒng)的靜態(tài)域名解析方法，用戶想　把域名解釋到自己上網(wǎng)的計算機，是不太現(xiàn)實的。而有了動態(tài)域名，這個美夢就可以成真。用戶可以申請一　個域名，　利用動態(tài)域名解析服務(wù)，　把域名與自己上網(wǎng)的計算機綁定在一起，　這樣就可以很方便的讓　Ｉｎｔｅｒｎｅｔ　用　戶訪問到自己的計算機。?。?、現(xiàn)實基礎(chǔ)　深圳外國語學(xué)校創(chuàng)辦于　１９９０　年，是具有鮮明外語特色的深圳市教育局直屬重點學(xué)校、廣東省一級學(xué)校、　全國外國語學(xué)校工作研究會理事學(xué)校、全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、廣東省國家級示范性高中、全國?。保场∷】杀Ｋ汀。玻埃ジ咧挟厴I(yè)生上重點大學(xué)的外國語學(xué)校之一。學(xué)校初、高中部目前有　８２　個教學(xué)班，３７００　多名師生　員工，開設(shè)英語、日語、德語、法語、西班牙語等多個語種的教學(xué)。學(xué)校狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境的建設(shè)，現(xiàn)　已建成國內(nèi)一流的中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)，并寬帶接入互聯(lián)網(wǎng)，并在所有教學(xué)班級配置了完整的多媒體教學(xué)設(shè)施。學(xué)

　　　　校各級領(lǐng)導(dǎo)非常重視課題研究工作，堅持科研興校的辦學(xué)方針，制定了一整套科研管理制度，建立了科研工　作的激勵機制，將教學(xué)與科研作為學(xué)校不可或缺的兩翼。數(shù)學(xué)組承擔(dān)的全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題　“數(shù)學(xué)教學(xué)效率論”子課題《數(shù)學(xué)解題教學(xué)的效率研究》　，建構(gòu)了“選擇—探究—發(fā)展”的解題教學(xué)模式，　得到課題總課題組的高度評價，順利結(jié)題；數(shù)學(xué)組承擔(dān)的全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家重點課題《信息化　進程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題《ＭＭ　教育方式與信息技術(shù)整合的理論與實踐》得到課題總課題組的高　度評價：總課題組認定課題組圓滿完成預(yù)定研究任務(wù)，成果達到了國內(nèi)同類研究的先進水平，同意結(jié)題，已　將該項研究成果納入總課題組最終成果，并經(jīng)綜合評議，該子課題被評為優(yōu)秀子課題。所有這些，為本課題　的開展與深入奠定了堅實的基礎(chǔ)?！「咧胁繑?shù)學(xué)科組擁有特級教師?。薄∶?、高級教師　２７　名、一級教師　４　名、二級教師　１　名，學(xué)歷均到達本科畢　業(yè)，其中有四位研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，年齡的層次結(jié)構(gòu)合理，全員參加課題研究工作，大部分教師參加　過數(shù)學(xué)課題研究工作，取得了一些研究成果，積累了一定的研究經(jīng)驗?！W(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)與部門高度重視課題的籌備、申報、立項、研究、實驗、結(jié)項、推廣等一系列工作。由老

ｐａｇｅ?。?/p> ,

　校長龔國祥高級教師、　校長湯佳宏高級教師擔(dān)任本課題領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)人，　成員由辦公室主任劉繼斌高級教師、　教導(dǎo)處主任林海平高級教師、副主任謝增生高級教師、科研處副主任劉軍高級教師、吳珍冬高級教師、學(xué)生　處副主任張傳平高級教師、總務(wù)處主任李明山高級教師、數(shù)學(xué)科組組組長劉仲雄高級教師、副組長張元清、　許書華高級教師、高一年級劉軍組長、高二年級張傳平組長、高三年級歐陽愛小組長等。課題領(lǐng)導(dǎo)小組全面　協(xié)調(diào)課題研究，對課題研究與實驗工作進行組織管理，負責(zé)課題組研究人員、實驗教師的培訓(xùn)工作，提供必　要的科研經(jīng)費，聘請上海市教育科學(xué)研究院現(xiàn)代教育實驗室主任、全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校指導(dǎo)委員會委　員、華東師范大學(xué)兼職博士生導(dǎo)師蔣鳴和研究員擔(dān)任本課題組的指導(dǎo)專家，確保課題研究工作的順利進行?！∪⒄n題研究的基本過程?。?、準備階段：２００６　年?。础≡拢玻埃埃丁∧辍。埂≡??！〗M成課題組，學(xué)習(xí)研討研究方案，廣泛征求意見，選擇研究課題，聘請課題指導(dǎo)專家，在專家指導(dǎo)下制　定課題研究方案，提出課題研究計劃，向中央電化教育館申報“十一五”全國教育技術(shù)研究規(guī)劃專項課題，　課題正式開題?！≈饕n題組成員有組織地進行若干次學(xué)習(xí)和研究，搜集有關(guān)理論資料、他人的研究成果以及我們可能使　用到的一些工具的學(xué)習(xí)等。特別是研究?。玻埃埃丁∧旮鞯馗呖紨?shù)學(xué)試卷，統(tǒng)計每部分的比例和難度系數(shù)。　蔣鳴和研究員親赴我校對對課題組成員進行《應(yīng)用創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展》專題培訓(xùn)，并對課題采取多種方式式　進行全程指導(dǎo)?！。病?gòu)建題庫階段：２００６　年?。埂≡拢玻埃埃贰∧辍。场≡??！∮烧n題組成員分工，構(gòu)建新課程改革背景下的高中數(shù)學(xué)題庫，題庫冗余度至少應(yīng)該達到?。保海保?，即組織　２０　道測試題，題庫中至少應(yīng)該有　２００　道備用題?！。?、系統(tǒng)設(shè)計階段：２００７　年?。场≡拢玻埃埃贰∧辍。埂≡??！∵\用軟件項目開發(fā)技術(shù)，依托深圳市外國語學(xué)校的服務(wù)器系統(tǒng)，開發(fā)出實用、高效、即時反饋的自動化　測試系統(tǒng)，如果可能，加入教師實時答疑系統(tǒng)更好?！。?、系統(tǒng)運用階段：２００７　年?。埂≡拢玻埃埃浮∧辍。场≡??！⑾到y(tǒng)開放給課題組成員，供其使用，并提供二次開發(fā)的技術(shù)支持和運用模式研究，同時進行題庫的維　護工作，刪除不適合的題、補充新題、改正錯題、對系統(tǒng)進行評估?！。怠⑾到y(tǒng)排錯、打包、驗收階段：２００８　年?。场≡拢玻埃埃浮∧辍。怠≡??！∠到y(tǒng)排錯、打包、驗收階段。最后成果希望能提供一個網(wǎng)絡(luò)版、一個單機版，并免費向公眾提供服務(wù)?！。?、總結(jié)與結(jié)題階段：?。玻埃埃浮∧辍。怠≡拢玻埃埃浮∧辍。丁≡??！≌n題組在蔣鳴和研究員指導(dǎo)下整理研究成果，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫結(jié)題報告，接受總課題組的結(jié)題驗收。　四、課題研究取得的主要成果　高中數(shù)學(xué)自動化測試系統(tǒng)》　１、構(gòu)建《高中數(shù)學(xué)自動化測試系統(tǒng)》　⑴　系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)

　　　　整個系統(tǒng)由題庫系統(tǒng)、考試系統(tǒng)、服務(wù)系統(tǒng)三大部分組成，基礎(chǔ)是題庫系統(tǒng)?！☆}庫系統(tǒng)由多達?。玻丁€單元的小數(shù)據(jù)庫組成，每個數(shù)據(jù)庫完整包含了一個單元的題（不少于?。玻埃啊€）　，是　整個系統(tǒng)的核心，決定了系統(tǒng)的試卷質(zhì)量?！】荚囅到y(tǒng)主要完成四個功能：１、組卷。從題庫中隨機抽取?。玻啊〉李}，打亂每道題的選擇支，作為一份試　卷。２、考試?？刂瓶荚嚂r間，呈現(xiàn)考試試題。３、判卷?？荚嚱Y(jié)束，自動計算得分。４、評卷。使用者可以復(fù)　查試卷，可以向系統(tǒng)提出疑問，由服務(wù)系統(tǒng)或教師提供解答?！》?wù)系統(tǒng)分為服務(wù)器、成績收集系統(tǒng)、答疑體系。其中，服務(wù)器負責(zé)所有的下載，數(shù)據(jù)的接受傳輸工作；　成績收集系統(tǒng)收集所有考試成績，　收集所有的難題錯題信息；　答疑體系包括已答疑過的問題和教師兩個部分，　如果學(xué)生提出的問題曾經(jīng)出現(xiàn)過，將自動回答，否則通過留言板、郵箱或?。眩选≈苯犹峤坏浇處煟埱蠼獯??！∠聢D就是各系統(tǒng)之間的關(guān)系。題庫系統(tǒng)主要是支持考試系統(tǒng)，通過考試系統(tǒng)考核使用者；教師支持服務(wù)　系統(tǒng)，提供服務(wù)系統(tǒng)所不能自動提供的服務(wù)；服務(wù)系統(tǒng)還支持考試系統(tǒng)，收集考試系統(tǒng)所傳遞的數(shù)據(jù)；服務(wù)　系統(tǒng)為使用者提供服務(wù)，有時還必須參考題庫系統(tǒng)，同時，如果發(fā)現(xiàn)題庫系統(tǒng)中的錯誤，及時進行修正。

　　　　題庫系統(tǒng)

　　　　教師

　　　　考試系統(tǒng)

　　　　服務(wù)系統(tǒng)

　　　　使用者

　　　?、啤☆}庫系統(tǒng)?、佟☆}庫系統(tǒng)的設(shè)置　高中數(shù)學(xué)知識點多，按新課程標(biāo)準，我們根據(jù)實際教學(xué)的進度，將其分成若干個單元，每個單元設(shè)置一　個數(shù)據(jù)庫。每個單元設(shè)計要求有至少?。玻埃啊〉肋x擇題組成，每個選擇題的?。痢∵x項是參考答案。根據(jù)蔣鳴和教授　的

ｐａｇｅ?。?/p> ,

建議，我們設(shè)置數(shù)據(jù)庫時，每一個數(shù)據(jù)有如下字段：　字段名　題干　選擇支?。痢∵x擇支　Ｂ　選擇支?。谩∵x擇支?。摹〈饘?shù)　答錯數(shù)　以　字段類型　備注型（以?。纾椋妗「袷酱鎯Φ膱D形）　備注型（以?。纾椋妗「袷酱鎯Φ膱D形）　備注型（以?。纾椋妗「袷酱鎯Φ膱D形）　備注型（以?。纾椋妗「袷酱鎯Φ膱D形）　備注型（以?。纾椋妗「袷酱鎯Φ膱D形）　整數(shù)型　整數(shù)型　歷史上本題正確回答次數(shù)，起始為?。薄v史上本題錯誤回答次數(shù)，起始為?。薄≌_答案所在位置　注釋

　　　　答對數(shù)　作為該題的難度系數(shù)?！〈饘?shù)＋答錯數(shù)

　　　　課題組設(shè)計題庫時，考慮到除了要滿足組卷和考試的要求，還要系統(tǒng)能滿足復(fù)查答疑的功能，因此　在設(shè)計題庫時還設(shè)計了一個答疑記錄文件。答疑記錄存放在文件夾“答疑”中，以“單元名＋編號”作　為文件名，例如“函數(shù)?。玻常福洌铮恪北硎緦瘮?shù)單元第?。玻常浮☆}的答疑，一般是該題的詳細解答過程，有時候　還有對題目的總結(jié)歸納或指明題目中的陷阱?！〔徽撌欠?wù)器端，　還是客戶端，　所有數(shù)據(jù)庫都存放在文件夾?。洌幔簦帷∠?，　每個數(shù)據(jù)庫都由兩個文件組成，　例如集合單元的數(shù)據(jù)庫由“集合．ＥＤＢ”和“集合．ＥＤＴ”組成，只要熟悉數(shù)據(jù)庫的人都知道為什么要兩個

　　　　文件（一個存儲字段數(shù)據(jù)，一個存儲備注數(shù)據(jù)）　。這樣，本課題的題庫系統(tǒng)實際上是由?。担叮ā。玻浮　痢。病。﹤€　文件，２８　個單元組成。這些單元對應(yīng)日常教學(xué)的?。玻浮€單元，如圖所示。

　　　　必修一

　　　　必修二　三角函數(shù)

　　　　必修部分

　　　　必修三

　　　　必修四　必修五

　　　　平面向量

　　　　三角恒等變形　文科選修　選修部分　理科選修

　　　　另外，由于系統(tǒng)的題庫總處于動態(tài)的更新中。本課題還設(shè)置了一個配置文件?。恚幔簦瑁梗埃埃椋睿?，用于記錄當(dāng)前　題庫的版本信息?！、凇☆}庫系統(tǒng)的維護　題庫中的試題來源于教師平時工作積累，來源于各種考試，來源于互聯(lián)網(wǎng)或參考書籍，其中有一些錯誤　在所難免，如果系統(tǒng)題庫不能進行糾錯，不僅給整個系統(tǒng)造成嚴重的負面影響，而且可能誤導(dǎo)使用者。本課　題的題庫系統(tǒng)維護流程，我們稱之為“捉蟲”　?！∈紫龋瑥挠脩舻腻e誤中發(fā)現(xiàn)題庫中的錯誤。用戶使用由于沒有強制性要求，所以有部分使用者做題時不　認真，這很自然。我們界定，如果測試的成績高于　４０　分，則認為使用者認真完成了一份試卷，而不是隨機選　擇；如果測試成績高于?。叮啊》?，則認為使用者的錯誤具有一定的典型性，值得進行分析。　使用者每完成一份試卷，考試系統(tǒng)就會向服務(wù)器發(fā)送一組數(shù)據(jù)。內(nèi)容包括①測試時間；②用戶名；③測　試單元；④測試成績；⑤答對題號和答錯題號。服務(wù)器收到數(shù)據(jù)，立即啟動成績分析系統(tǒng)（程序名：數(shù)據(jù)入　庫．ｅｘｅ）　?！≈鞒绦颍?/p>

　　　　如果真（成績≥４０）?。煽兊陀凇。矗啊》直徽J為沒有價值　改難度系數(shù)（單元，正答信息，錯答信息）　如果真（成績≥６０）?。煽兏哂凇。叮啊》值脑嚲恚溴e題也有價值　整理錯答信息（將其中已做過解答的題號去掉）　把錯答信息寫到文件“錯題記錄．ｉｎｉ”中　模塊——改難度系數(shù)：?。y度系數(shù)＝答對數(shù)／（答對數(shù)＋答錯數(shù)）　打開數(shù)據(jù)庫（單元）　題組＝分割文本（正答信息）　計次循環(huán)首（取成員數(shù)（題組）　ｉ）　，　跳到（題組［ｉ］?。〈饘?shù)＝答對數(shù)＋１　計次循環(huán)尾（）　題組＝分割文本（錯答信息）　計次循環(huán)首（取成員數(shù)（題組）?。椋?，

　　　　跳到（題組［ｉ］　）　答錯數(shù)＝答錯數(shù)＋１　計次循環(huán)尾（）　打開文件（”ｄａｔａ＼ｍａｔｈ９００．ｉｎｉ”）　題庫修改時間＝當(dāng)前時間（）

　　　　／／提示用戶及時升級題庫

　　　　當(dāng)維護教師打開文件　ｍａｔｈ９００．ｉｎｉ　時，如果有新的問題出現(xiàn)，就將重新核實題庫中該題，并作出解答。如　果題目的確出現(xiàn)了錯誤，通常的錯誤有：答案輸入錯誤、答案位置錯誤、題目輸入錯誤、題目與答案不符等，　教師即進行更正，并更新題庫。更新題庫的過程由教師進行，更新工具：數(shù)據(jù)庫編輯．ｅｘｅ，這個程序比較簡　單，只有三行代碼。

　　　　打開（通用對話框．文件名）?。蜷_要修改的數(shù)據(jù)庫　編輯（，）　，?。庉嫈?shù)

ｐａｇｅ　６

據(jù)庫　關(guān)閉（）　／／關(guān)閉被修改的數(shù)據(jù)庫

　　　　③　題庫系統(tǒng)的升級　題庫發(fā)生了變化，　“據(jù)入庫．ｅｘｅ”將題庫最新日期記錄在?。恚幔簦瑁梗埃埃椋睿椤≈校虼?，客戶端程序只要將本機上　的?。恚幔簦瑁梗埃埃椋睿椤∨c服務(wù)器端的　ｍａｔｈ９００．ｉｎｉ　進行比較，　就可以發(fā)現(xiàn)是否升級?！∵@個過程在客戶端程序?。恚幔簦瑁梗埃埃澹濉≈袑崿F(xiàn)，由模塊“自動升級”完成。升級的基本方法是一個一個題庫進行比較，發(fā)現(xiàn)有更新則下載最新題庫，　替換原來的題庫。這個過程的原理比較簡單，但具體的實現(xiàn)卻比較復(fù)雜，我們這里就不把代碼羅列了?！、恰】荚囅到y(tǒng)　考試系統(tǒng)完成四個功能：組卷、考試、判卷、評卷。由程序?。恚幔簦瑁梗埃埃澹濉⊥瓿?，這個程序是整個系統(tǒng)中　代碼最多，體積最大的程序?！、佟〗M卷　組卷的功能由模塊“初始化”完成，流程比較簡單。

　　　　隨機取?。玻啊〉李}　計次循環(huán)首（２０，題號）　隨機重排選擇支　記錄參考答案所在位置　計次循環(huán)尾（）

　　　　這里有兩處涉及隨機算法，隨機抽取題目過程，在單機版程序中采用了“抽牌算法”　，而在網(wǎng)絡(luò)版則直接　采取“驗證算法”　?！〕榕扑惴ā∥覀冇靡桓睋淇藖砟M隨機抽牌，可以這樣操作。將一副牌放好，從中隨機抽取一張，把它取出，然后　再重新抽一張，……如此即可保證抽取隨機而且不重復(fù)?！。嫶窝h(huán)首?。傤}量，　ｉ）

　　　　加入成員?。}目列表，　ｉ）?。嫶窝h(huán)尾?。ǎ。嫶窝h(huán)首?。ǎ玻?，?。椋。簟。健∪‰S機數(shù)?。ǎ保】傤}量?。。椤。。保≥敵觥。}目列表?。郏簦荩☆}目列表　［ｔ］?。健☆}目列表?。劭傤}量?。。椤。。保荨。嫶窝h(huán)尾　（）

　　　　這個算法的優(yōu)勢是速度快，不重復(fù)，而且速度很穩(wěn)定，算法復(fù)雜度為?。希ǎ睿瑢崿F(xiàn)的代碼也比較簡單。我　們的《高中數(shù)學(xué)自動化測試系統(tǒng)》采用的就是這個算法。算法的缺點是需要一定的空間來儲存數(shù)組，如果數(shù)　組很大，可能造成“溢出”錯誤?！◎炞C算法　每取出一個數(shù)，就讓它與已取出的數(shù)進行比較，如果相同，則舍棄這個數(shù)重新取?！。}號?。健。?/p>

　　　?。袛嘌h(huán)首　（題號?。肌。玻保。簟。健∪‰S機數(shù)?。ǎ?，　總題量）

　　　　不重復(fù)?。健≌妗。嫶窝h(huán)首?。}號，?。辏。绻妗。ǎ簟。健☆}目列表?。郏辏荩〔恢貜?fù)?。健〖佟。绻娼Y(jié)束?。嫶窝h(huán)尾　（）?。绻妗。ú恢貜?fù)）　題目列表?。垲}號］?。健。簟☆}號?。健☆}號?。。薄。绻娼Y(jié)束?。袛嘌h(huán)尾?。ǎ?/p>

　　　　這個算法效率一般，但實現(xiàn)比較簡單，是個比較不錯的算法。從理論上說，比較的次數(shù)多，尤其是總體　數(shù)和樣本數(shù)差不多時，在最后幾個數(shù)，速度會越來越慢，不過經(jīng)過嘗試，２０　道題的目標(biāo)和超過?。玻埃啊〉李}的總　體，速度可以接受。由于這個算法對于終端的內(nèi)存要求較低，符合“瘦終端”的要求，我們在網(wǎng)絡(luò)版就選擇　了這個算法。　其他的隨機算法請閱讀附錄的《出牌的隨機算法研究》一文，在此不贅述?！、凇】荚嚒】荚嚨墓δ苌婕澳K主要有“顯示題目”“用戶作答”“時間控制”等，此外，在考試功能中還設(shè)計了　、　、　試卷打印模塊?！。幔@示題目?。★@示題目要求系統(tǒng)能按順序呈現(xiàn)題目，能按用戶需要呈現(xiàn)某一題目，呈現(xiàn)題目時要考慮如果本題已被做　過，要顯示出用戶原來作答的答案。為了實現(xiàn)這樣的功能，我們設(shè)計了五個圖片框，分別顯示題干和選擇支，　用戶原來作答的答案設(shè)計為粉紅色背景。該模塊采用面對對象設(shè)計，事件觸發(fā)機制，沒有清晰的流程。?。猓脩糇鞔稹。∮脩艨梢栽陲@示的　ＡＢＣＤ　四個選項中作出一個選擇，　“用戶作答”的任務(wù)是記錄下用戶的答案，把這個　答案發(fā)送到答題框中，同時顯示下一題題目（如果已經(jīng)是最后一題，則顯示第一題題目）　?！。悖畷r間控制?。r間控制模塊分成三個部分。第一部分在開始，當(dāng)用戶開始考試，就將時鐘周期設(shè)置為?。叮啊》昼?，然后　將控制權(quán)交出給系統(tǒng)；第二部分在考試中，每隔一秒將考試時間提示框的內(nèi)容更新一次，以提示學(xué)生；第三　部分在考試后，如果用戶中途提前交卷則時間控制模塊停止工作，如果用戶到?。叮啊》昼娙晕唇痪韯t強制交卷，　并將時鐘周期設(shè)置為?。埃詣愚D(zhuǎn)入判卷模塊?！、邸∨芯怼】忌荚嚱Y(jié)束，提交試卷，或者當(dāng)考試時間到，考試結(jié)束，都將自動轉(zhuǎn)入判卷階段。判卷過程主要對每　個題的判斷、計分、統(tǒng)計答對信息和答錯信息、提交成績等四項工作?！≈鞒绦颍?/p>

　　　　成績＝０　答錯信息＝“”　答對信息＝“”　計次循環(huán)首（２０，題號）　如果（用戶選擇［題號］＝參考答案［題號］　）　成績＝成績＋５　答對信息＝答對信息＋題目列表［題號］　否則　答錯信息＝答錯信息＋題目列表［題號］

　　　?。跏蓟承?shù)據(jù)?。还病。玻啊〉李}，一題一題判　／／答對的處理

ｐａｇｅ?。?/p> ,

　　　　／／答錯的處理

　　　　計次循環(huán)尾（）　成績框．標(biāo)題＝“考試成績：?。煽儭　薄√峤怀煽儯ǔ煽儯疱e信息，答對信息）

　　　?。@示成績?。蚍?wù)器提交成績

　　　　模塊——提交成績：　如果（姓名＝“測試”　返回（）　）?。瘜Ｓ脺y試帳號，不提交成績　提交數(shù)據(jù)＝姓名＋成績＋單元名稱＋答錯信息＋答對信息?。谋靖袷健》怠』亍?shù)　據(jù)?。健≡L　問　網(wǎng)　頁　（　“?。瑁簦簦穑海恚幔簦瑁梗埃埃恚澹椋猓酰悖铮恚悖纾椋猓椋睿悖纾椋妫颍恚澹?？　”　，　“?。校希樱浴　薄√帷〗弧?shù)　據(jù)?。?，?。?wù)器接收數(shù)據(jù)的程序就是?。悖纾椋妫椋颍恚澹?，方式為?。校铮螅簟∪绻ǚ祷財?shù)據(jù)≠“成功”?。》祷兀ǎ。硎景l(fā)送數(shù)據(jù)失敗　啟動線程（＆統(tǒng)計排名）?。瘡姆?wù)器得到用戶的當(dāng)前名次，使用多線程，已防假死

　　　　④　評卷　從數(shù)學(xué)教學(xué)的理論上而言，最好的評卷應(yīng)該是面批，學(xué)生與老師面對面分析試卷，找出考試中發(fā)現(xiàn)的問　題。但在自動化測試里不可能實現(xiàn)，自動化測試自有其特點和優(yōu)勢：速度快、即時反饋、可重復(fù)操作。用戶　完成一次測試后，不需要等待，立即就可以進行試卷分析，尤其是錯題分析。在系統(tǒng)的操作界面上有一個“請　求答疑”的按鈕，當(dāng)用戶點擊這個按鈕，就會得到軟件背后的教師團隊的支持。具體流程如下（參數(shù)：系統(tǒng)　題號）?。喝绻搯栴}曾經(jīng)得到過解答，則系統(tǒng)自動調(diào)取解答文件，如果沒有，可以通過　Ｅｍａｉｌ、ＱＱ、留言本、　論壇等方式與教師交流。

　　　　如果（本地盤存在解答文件）　載入?。祝铮颍洹〔⒓虞d解答文件　否則　答疑文本＝ＨＴＴＰ　讀文件（系統(tǒng)題號）　如果（答疑文本≠空）　寫（解答文件，答疑文本）　載入?。祝铮颍洹〔⒓虞d解答文件

　　　　否則　載入（答疑窗口）

　　　　模塊——答疑窗口：該窗口很簡單，有四個選項：論壇、留言本、ＱＱ、Ｅｍａｉｌ　　　　判斷（論壇．被選中）　打開網(wǎng)站（ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｎｏｖｏａｓｏｆｔ．ｃｏｍ／ｂｂｓ／ＳｈｏｗＦｏｒｕｍ．ａｓｐｘ？ＦｏｒｕｍＩＤ＝２４）　判斷（留言本．被選中）　打開網(wǎng)站（ｈｔｔｐ：／／ｇｕｅｓｔｂｏｏｋ．ａｃｔｉｖｅｐｏｗｅｒ．ｎｅｔ／ｓｃｒｉｐｔ／ｕｓｅｒ／ｌｉｓｔ．ａｓｐ？ｕｓｅｒｉｄ＝８５４６５）　判斷（ＱＱ．被選中）　打開網(wǎng)站（ｔｅｎｃｅｎｔ：／／ｍｅｓｓａｇｅ／？ｕｉｎ＝３９５８８０６９３＆Ｓｉｔｅ＝ｍａｔｈ９００．ｍｅｉｂｕ．ｃｏｍ＆Ｍｅｎｕ＝ｙｅｓ）　判斷（Ｅｍａｉｌ．被選中）?。x擇　Ｅｍａｉｌ，需要填寫　Ｅｍａｉｌ　地址　連接發(fā)信服務(wù)器（）　發(fā)送郵件（）　斷開發(fā)信服務(wù)器（）

　　　?、荨∑渌δ堋。幔浴。∽缘墓δ茉趦蓚€地方可能出現(xiàn)，一是軟件開始使用之前，提示用戶（如果尚未注冊）本軟件支持注冊，　但不收費，二是考試取得　６０　分以上成績，系統(tǒng)跳出提示，告之注冊碼。本課題采用的注冊是全免費、捆綁硬　盤的方式，注冊碼其實就是硬盤特征碼?！√卣鞔a是計算機硬件的身份標(biāo)志，一般用戶是不會理會的，但對于需要注冊和加密的系統(tǒng)而言，特征碼　就成為判斷計算機的一種唯一代碼。在計算機中，ＣＰＵ、ＢＩＯＳ、硬盤都有自己的唯一編碼，我們考慮到用戶

　　　　計算機的?。茫校铡『推渌布际怯锌赡芨鼡Q的，而硬盤如果更換則必須重裝軟件，因此，課題組選擇了硬盤特　征碼作為注冊的唯一標(biāo)識。　其實說是注冊，用戶完全沒有必要去破解。因為第一，軟件是免費使用的；第二，獲得注冊碼的唯一手　段就是認真完成一套試卷，成績及格就能獲得注冊碼?！。猓x擇章節(jié)?。⊥ǔ５挠嬎銠C輔助教學(xué)軟件，著力點是知識的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，依托于此的設(shè)計流程必然是“呈現(xiàn)信息　接　受信息　反饋　重新呈現(xiàn)或呈現(xiàn)下一信息”　。在這個過程中，使用者沒有完成當(dāng)前的任務(wù)，是不能進入下一章　節(jié)的學(xué)習(xí)。而《高中數(shù)學(xué)自動化測試系統(tǒng)》是學(xué)生在完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下進行的解題訓(xùn)練，因此，應(yīng)　該允許學(xué)生自主選擇任何一個單元進行練習(xí)?！∵x擇章節(jié)的任務(wù)，由“選擇章節(jié)”菜單完成，在菜單體系中，有必修一到必修五，包括文科、理科選修　以及專題選講的全部單元，每一個單元對應(yīng)一個數(shù)據(jù)庫。因此，觸發(fā)菜單所對應(yīng)的程序?qū)嶋H上非常簡單：打　開數(shù)據(jù)庫（單元名稱）　。簡單的代碼完成重要的功能！?。悖判邪耧@示?。榱嗽黾榆浖娜の缎裕n題組還設(shè)計了積分體系，積分的計算在服務(wù)去器上由成績收集系統(tǒng)完成?？肌≡囅到y(tǒng)只負責(zé)顯示當(dāng)前用戶的積分和排行情況。

　　　　下載（ｈｔｔｐ：／／ｍａｔｈ９００．ｍｅｉｂｕ．ｃｏｍ／排序．ｅｄｂ）　打開（排序）　如果（查找（　“姓名”　＝姓名）?。‘?dāng)前積分．標(biāo)題＝“當(dāng)前積分：　＋讀（積分）　”　當(dāng)前排名．標(biāo)題＝“當(dāng)前排名：?。∮涗浱枺ǎ　薄￡P(guān)閉（）

　　　　版權(quán)、幫助系統(tǒng)、登錄主頁、關(guān)于。此處內(nèi)容與一般軟件無異，不贅述。?、取》?/p>

ｐａｇｅ　８

務(wù)系統(tǒng)?、佟》?wù)器　本課題采取了兩種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)模式（Ｃｌｉｅｎｔ／Ｓｅｒｖｅｒ　模式和?。拢颍铮鳎螅澹颍樱澹颍觯澹颉∧Ｊ剑?，在網(wǎng)絡(luò)版測試系統(tǒng)中采用　的是　Ｂｒｏｗｓｅｒ／Ｓｅｒｖｅｒ　模式，而在單機版測試系統(tǒng)中采用的是?。茫欤椋澹睿簦樱澹颍觯澹颉∧Ｊ?。不論哪一種模式，都需要一　個服務(wù)器和一套伺服軟件，我們的服務(wù)器采取簡單的《寬帶?。祝澹狻》?wù)器?。郑保病贰?，提供靜態(tài)的網(wǎng)頁服務(wù)和數(shù)據(jù)　收集工作，伺服軟件主要是自主編寫的“數(shù)據(jù)入庫．ｅｘｅ”“數(shù)據(jù)庫編輯．ｅｘｅ”兩個文件。　、　②　成績收集系統(tǒng)　成績收集系統(tǒng)由服務(wù)器和“數(shù)據(jù)入庫．ｅｘｅ”共同完成。其中，服務(wù)器采用?。茫牵伞〖夹g(shù)，用　ＰＯＳＴ　手段收集　用戶上傳的考試數(shù)據(jù)，每組數(shù)據(jù)保存在一個?。簦簟∥募校募麨樯蟼鲿r間＋ＩＰ　地址。而“數(shù)據(jù)入庫．ｅｘｅ”則　通過時鐘控制，監(jiān)督數(shù)據(jù)文件的生成，一旦數(shù)據(jù)上傳，立即啟動下面的工作?！　　　∽x取數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)文件，日期，姓名，成績，單元）　積分入庫（日期，姓名，成績）　刪除負分（）　排序輸出（）

　　　　模塊——讀取數(shù)據(jù)

　　　　／／從數(shù)據(jù)文件中讀取相關(guān)數(shù)據(jù)

　　　　文件號＝打開文件（數(shù)據(jù)文件）　日期＝到時間（讀入一行（文件號）　）　姓名＝讀入一行（文件號）　成績＝讀入一行（文件號）　單元＝讀入一行（文件號）　錯題信息＝讀入一行（文件號）　正答信息＝讀入一行（文件號）　關(guān)閉文件（文件號）　刪除文件（數(shù)據(jù)文件）

　　　　如果（姓名＝“”?。》祷兀ǎ∪绻ǔ煽儯迹埃》祷兀ǎ∪绻ǔ煽儯荆保埃埃》祷兀ǎ∪绻ǔ煽儯荆矗埃⌒薷碾y度系數(shù)（單元，正答信息，錯題信息）　／／成績超過?。矗啊》?，可以認為不是胡亂選擇　如果（成績＞６０）　寫配置項　（“ｅ：＼ｍａｔｈ９００＼錯題記錄．ｉｎｉ”，　到文本　（取現(xiàn)行時間?。ǎ卧?，　錯題信息）?。煽兂^　６０，可以認為其答錯題有講評價值，需要作出解答

　　　　模塊——積分入庫

　　　　打開（　“排行榜”?。〉绞子涗洠ǎ∪绻ú檎遥ㄗx（　“姓名”?。健⌒彰。〕煽儯匠煽儯x（　“積分”?。玻啊。懀ā　胺e分”　，成績）　寫（　“最近登錄時間”　，日期）　否則　加記錄（姓名，成績－２０，日期）　關(guān)閉（　“排行榜”?。　　　∧K——刪除負分

　　　?。痤}者姓名已知數(shù)據(jù)庫中　／／積分計算時扣除隨機得分?。瘜⒎e分重新更新　　　?。袃煞N情況用戶名將被刪除：　／／１、積分為負，直接刪除，實際相當(dāng)于清零?。病⒆罱肽隂]有使用系統(tǒng)進行考試

　　　　打開（　“排行榜”?。h除（讀（　“積分”≤０）　刪除（取時間間隔（取現(xiàn)行時間（）　，讀（　“最近登錄時間”，＃日）＞１８３）?。￡P(guān)閉（）

　　　　模塊——排序輸出　⑸　答疑系統(tǒng)　答疑系統(tǒng)由客戶端提出問題、服務(wù)器端提供解題參考、教師解答、修正題庫四個部分組成?！。判虻乃惴ê芏噘Y料都有介紹，這里略過。

　　　　用戶提出問題

　　　　服務(wù)器（歷史　答疑記錄）　不存在解答

　　　　已經(jīng)存在解答　提供解答

　　　　教師答疑

　　　　題庫（一個單　元一個數(shù)據(jù)　庫）

　　　　發(fā)現(xiàn)題目有錯，修改題庫

　　　　用戶　組使　用　測試　系統(tǒng)　時，　可能　出現(xiàn)　某　些題　不會　，或　者對　答案　有　懷疑　，可　以通　過客　戶端　界　面上　的　按鈕提交問題。服務(wù)器對提交的問題進行分解，若已存在解答則直接解答，否則轉(zhuǎn)給教師。教　師解答問題后將解答反饋給使用者，若屬題目問題則修正題庫。

　　　　提交問題　如果（問題解答曾經(jīng)被下載）　直接打開解答文件　如果（服務(wù)器存在問題解答）　下載并打開文件　否則　跳出答疑窗口，有“ＱＱ”“Ｅｍａｉｌ”“留言本”“論壇”可供選擇?！?、　、　、　教師定期查看解答疑問　修正題庫

　　　　模塊——修正題庫

　　　　打開（單元）　編輯（）　關(guān)閉（）

　　　?。?、二次開發(fā)實踐研究　、

ｐａｇｅ?。?/p> ,

　　　?。粋€單元對應(yīng)一個數(shù)據(jù)庫?。瘮?shù)據(jù)庫編輯器，由易語言本身提供

　　　　實踐應(yīng)用之一：　《２００８　高考能力測試》　高考能力測試》?、拧嵺`應(yīng)用之一：　《?、佟∨渲孟到y(tǒng)　首先，必須研究清楚數(shù)學(xué)高考的考察范圍。自動化測試的組建表面上看是程序開發(fā)問題，實際上更應(yīng)該　研究是試卷內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。我們以?。玻埃埃贰∧旮呖紴樗{本進行分析，將?。玻埃埃贰∧耆珖鞯馗呖荚嚲磉M行分析，分別　統(tǒng)計出文科、理科的各單元比例。結(jié)果如下：　文科單元　集合　函數(shù)　指對數(shù)　立體幾何　直線與圓　算法　統(tǒng)計初步　概率　三角函數(shù)　平面向量　三角變換　解三角形　數(shù)列　不等式　邏輯　頻率?。常保矗ァ。保埃玻常ァ。常矗玻ァ。保矗叮埃ァ。常保矗ァ。埃保矗ァ。保福埃ァ。梗矗叮ァ。矗埃担ァ。矗埃担ァ。矗担叮ァ。常保矗ァ。保埃保担ァ。担常叮ァ。保担保ァ±塾嬵l率?。常保础。保常常罚ァ。保叮罚梗ァ。常保常梗ァ。常矗担玻ァ。常矗叮叮ァ。常叮矗叮ァ。矗担梗玻ァ。矗梗梗罚ァ。担矗埃玻ァ。担福担福ァ。叮保罚玻ァ。罚保福叮ァ。罚罚玻玻ァ。罚福罚常ァ±砜茊卧〖稀『瘮?shù)　指對數(shù)　立體幾何　直線與圓　算法　統(tǒng)計初步　概率　三角函數(shù)　平面向量　三角變換　解三角形　數(shù)列　不等式　邏輯　頻率?。玻梗埃ァ。担罚梗ァ。常保玻ァ。保常福矗ァ。矗玻常ァ。埃保矗ァ。埃福保ァ。梗罚玻ァ。常叮福ァ。矗埃梗ァ。常叮福ァ。矗担罚ァ。保保矗担ァ。矗梗埃ァ。埃梗罚ァ±塾嬵l率?。玻梗埃ァ。福叮梗ァ。保保福保ァ。玻担叮担ァ。玻梗福梗ァ。常埃埃常ァ。常埃福矗ァ。矗埃担叮ァ。矗矗玻常ァ。矗福常常ァ。担玻埃保ァ。担叮担罚ァ。叮福埃玻ァ。罚玻梗玻ァ。罚常梗埃?/p>

　　　　圓錐曲線　導(dǎo)數(shù)　統(tǒng)計框圖　復(fù)數(shù)

　　　　１２．８３％?。罚矗罚ァ。埃叮福ァ。埃玻梗?/p>

　　　?。梗保担叮ァ。梗梗埃常ァ。梗梗罚保ァ。保埃埃?/p>

　　　　圓錐曲線　導(dǎo)數(shù)　統(tǒng)計框圖　復(fù)數(shù)　概率與統(tǒng)計

　　　?。保保矗担ァ。梗埃埃ァ。埃叮罚ァ。常玻梗ァ。保罚埃?/p>

　　　?。福担常担ァ。梗矗常担ァ。梗担埃保ァ。梗福常埃ァ。保埃埃埃埃?/p>

　　　　注：１、直線與圓實際上就是必修中的解析幾何部分；２、統(tǒng)計初步主要涉及的是平均數(shù)、方差、期望　等；３、統(tǒng)計框圖包括了統(tǒng)計案例和框圖兩個章節(jié)；概率與統(tǒng)計主要涉及二項式定理?！∵@個比例是我個人的一個分析結(jié)果?！∫话傥粩?shù)學(xué)老師，　對一份數(shù)學(xué)試卷的分析將會有一百個不同的分析，　不要求大家都一樣?！∪缓?，　制作一個配置文件?！∨渲梦募且粋€文本文件，　直接用記事本編輯就可以了，　文件名存為　“文科．ｉｎｉ”　或者“理科．ｉｎｉ”　。其中必須而且只能包括這幾行：　第一行　第二行　全角）　第三行　第四行　第五行　第一個單元名稱　概率區(qū)間起點　概率區(qū)間終點　內(nèi)容是上一單元的累計頻率　內(nèi)容是本單元的累計頻率　試卷標(biāo)題　單元總數(shù)　這個標(biāo)題將顯示在界面上　本份試卷將考查的單元數(shù)量，是一個整數(shù)?！。ㄗ⒁猓海保埂〔灰獙懗桑保?，是半角不是

　　　　在這以后，都是每三行一個單元，如果單元總數(shù)是?。玻?，就應(yīng)該有　６０　行內(nèi)容?！±?，在本文所設(shè)計的文科試卷，其配置文件如下：文件名“文科．ｉｎｉ”或者“理科．ｉｎｉ”　，存放位置是系　統(tǒng)的?。洌幔簦帷∧夸??！。玻埃埃浮∧旮呖紨?shù)學(xué)（文）考試能力測試　１９

　　　　集合

　　　?。啊。埃埃常保?/p>

　　　　函數(shù)

　　　?。埃埃常保础。埃保常常?/p>

　　　　指對數(shù)

　　　?。埃保常常贰。埃保叮罚?/p>

　　　　立體幾何

　　　?。埃保叮罚埂。埃常保常?/p>

　　　　解析幾何

　　　?。埃常保常埂。埃常矗担?/p>

　　　　算法

　　　?。埃常矗担病。埃常矗叮?/p>

　　　　統(tǒng)計

　　　　０．３４６６?。埃常叮矗?/p>

　　　　排列組合

　　　?。埃常叮矗丁。埃矗担梗?/p>

　　　　三角函數(shù)

ｐａｇｅ　１０