學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)該怎么做筆記？1、如何記住，不是在一個(gè)單獨(dú)的筆記本上，而是在一本書(shū)上。尤其是教科書(shū)。記在筆記本上的東西，一般沒(méi)人看，就算你看了，也不方便。我得檢查一下我的筆記本?？赐旯P記本，再回去看書(shū)，來(lái)

學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)該怎么做筆記？

1、如何記住，

不是在一個(gè)單獨(dú)的筆記本上，而是在一本書(shū)上。尤其是教科書(shū)。記在筆記本上的東西，一般沒(méi)人看，就算你看了，也不方便。我得檢查一下我的筆記本?？赐旯P記本，再回去看書(shū)，來(lái)回折騰，幾次就無(wú)聊了。

把它放在書(shū)里更方便。復(fù)習(xí)，忘記一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，它就在書(shū)中。你一眼就能看出來(lái)。節(jié)省很多時(shí)間。

2、記住什么。

應(yīng)該記筆記。不要記不該記的筆記。你為什么記筆記？因?yàn)槟悴幻靼?。如何解決你不懂的問(wèn)題。問(wèn)老師，不行，先自己解決。首先，教科書(shū)給了你很多信息。先從課本上找資料。如果教科書(shū)上沒(méi)有。很可能，不是課本有問(wèn)題，而是你自己有問(wèn)題。例如，你一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)。你發(fā)現(xiàn)課后的詞匯表上沒(méi)有單詞。事實(shí)上，你那時(shí)候?qū)W的單詞只是你以前沒(méi)背過(guò)的單詞。單詞表通常不會(huì)列出你所學(xué)的單詞。這時(shí)候，什么都別說(shuō)，查字典吧。要學(xué)一門外語(yǔ)，你必須能查字典。

語(yǔ)法呢？先查語(yǔ)法書(shū)。把你在課本上找到的寫下來(lái)。你不必記住每件事，只要記住要點(diǎn)。然后一定要把書(shū)里的出處、哪一頁(yè)、哪一章寫下來(lái)，以便以后能找到。

查了語(yǔ)法后，我還是不懂。然后我又問(wèn)老師。寫下老師的要點(diǎn)，并詢問(wèn)出處。你可以自己找。

3、記住在哪里。那不是胡說(shuō)八道嗎？課本上沒(méi)有嗎？是的，但是它在教科書(shū)里的什么地方呢。你會(huì)涂鴉嗎？記得你想去哪里嗎？當(dāng)然不是。

有的學(xué)生愿意把單詞的意思放在單詞的底部，這是錯(cuò)誤的記憶方式，不記得在單詞的底部。在單詞下面畫一條線，或者用熒光筆在上面畫。然后用鋼筆給左上角或右上角的單詞編號(hào)。然后根據(jù)序列號(hào)，在頁(yè)眉或頁(yè)腳上寫下意思。你為什么要這么做？因?yàn)槿绻阆氲玫礁玫挠洃浶Ч阕詈媒o自己留點(diǎn)回憶的空間。記住的話，沒(méi)有自己的記憶空間。但寫在頁(yè)眉或頁(yè)腳。你不能一次看到所有的筆記，所以你可以先想想。如果你能記住它，你就會(huì)記住它。如果你記不起來(lái)了，你可以看看筆記。做筆記的目的是幫助記憶。如果不起作用，那就沒(méi)用了。

當(dāng)你復(fù)習(xí)的時(shí)候。發(fā)現(xiàn)一個(gè)字的意思不記得了，但已經(jīng)畫了線或用熒光筆標(biāo)出了。先考慮一下。如果你記不住了，可以根據(jù)你標(biāo)記的序列號(hào)去頁(yè)眉或頁(yè)腳，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)非常方便。你也可以用頁(yè)眉記住單詞的意思，用頁(yè)腳記住語(yǔ)法。如果你記不下來(lái)，就記下來(lái)。請(qǐng)參閱下一頁(yè)。這樣，學(xué)習(xí)的效率一定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)序的記筆記。

怎樣做筆記整齊又漂亮？

漂亮的紙條能讓人看起來(lái)愉快，更渴望閱讀。但是我認(rèn)為我們不應(yīng)該在課堂上花太多的精力做筆記。曾經(jīng)遇到過(guò)一些學(xué)生，這些學(xué)生不在少數(shù)，數(shù)學(xué)練習(xí)本上的筆記寫得特別工整認(rèn)真，但當(dāng)問(wèn)老師怎么做題時(shí)，我還是不會(huì)，也不會(huì)說(shuō)怎么解題。我開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你不妨直接照搬標(biāo)準(zhǔn)答案！”這反映了學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。

好的學(xué)習(xí)方法可以有效地學(xué)習(xí)和記憶。引用物理學(xué)中機(jī)械效率的概念，要提高機(jī)械效率，就必須在總功不變的情況下，多做一些有用的工作。有的同學(xué)覺(jué)得記不住了，趕緊抄下來(lái)，課后再看。既然課堂上的大部分精力都花在了記筆記上，那么有多少學(xué)生能在課后真正理解這些問(wèn)題呢？因此，對(duì)于我們做不到的問(wèn)題，首先要認(rèn)真思考。即使沒(méi)有答案，至少也會(huì)對(duì)問(wèn)題有一個(gè)整體的把握，有一些“碎片”的想法，也會(huì)消除一些不正確的想法和方法。第二，在課堂上仔細(xì)聽(tīng)。聽(tīng)老師講課，記錄細(xì)節(jié)和知識(shí)。第三，及時(shí)解決問(wèn)題。下課后，無(wú)論是問(wèn)老師、同學(xué)，還是自己“補(bǔ)”，最后都解決了問(wèn)題。最后，通過(guò)整理筆記，全面總結(jié)知識(shí)，形成自己解決此類問(wèn)題的“算法”。