高中數(shù)學(xué)你覺(jué)得最難學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是哪一部分？從初中到高中，我的數(shù)學(xué)成績(jī)都比其他科目低。高中最難的數(shù)學(xué)是漢書(shū)。當(dāng)老師講到《漢書(shū)》的時(shí)候，我好像在聽(tīng)《天書(shū)》一般來(lái)說(shuō)，理科是我的弱項(xiàng)，文科是我的最愛(ài)對(duì)你來(lái)說(shuō)，既

高中數(shù)學(xué)你覺(jué)得最難學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是哪一部分？

從初中到高中，我的數(shù)學(xué)成績(jī)都比其他科目低。高中最難的數(shù)學(xué)是漢書(shū)。當(dāng)老師講到《漢書(shū)》的時(shí)候，我好像在聽(tīng)《天書(shū)》一般來(lái)說(shuō)，理科是我的弱項(xiàng)，文科是我的最愛(ài)

對(duì)你來(lái)說(shuō)，既不難也不費(fèi)時(shí)。家教的問(wèn)題不一定要能寫(xiě)，能讀的答案，不懂的，就問(wèn)老師。倒計(jì)時(shí)的類型很少。

衍生品沒(méi)那么難。你已經(jīng)非常適合解壓軸了。

根據(jù)多年的高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與導(dǎo)數(shù)相關(guān)的期末試題通常與函數(shù)或序列相結(jié)合。不要因?yàn)槔щy而害怕困難，不要因?yàn)閴毫Χ艞?。沒(méi)有必要注意對(duì)教科書(shū)概念的理解和推導(dǎo)，樹(shù)立敢于學(xué)習(xí)的信心，相信自己，不要被嚇倒。

這個(gè)男孩一年級(jí)和二年級(jí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)在及格線上波動(dòng)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不及格。這說(shuō)明學(xué)習(xí)需要自信和方法。方法，我給了你一些建議。

相信自己，去學(xué)習(xí)，去進(jìn)步，去贏得高考

高三數(shù)學(xué)130左右有必要硬啃導(dǎo)數(shù)嗎？

在許多情況下都涉及到構(gòu)造函數(shù)。本文提出了一種基于已知條件同構(gòu)特征的構(gòu)造器思想，以供參考。

（1）同構(gòu)：定義為除變量外具有相同結(jié)構(gòu)的表達(dá)式。

（2）對(duì)于方程：如果f（a）=0和f（b）=0是同構(gòu)的，并且可以構(gòu)造f（x），那么a/b可以看作f（x）=0的兩個(gè)根。特別地，如果f（x）是單調(diào)函數(shù)，那么a=B（對(duì)于f（a）=f（B）。

②不等式情形：如果不等式的兩邊都是同構(gòu)的，則同構(gòu)可以構(gòu)造成一個(gè)函數(shù)，然后用單調(diào)性來(lái)處理不等式問(wèn)題。

③對(duì)于一些涉及對(duì)數(shù)函數(shù)、指數(shù)函數(shù)和X1/x2“二元函數(shù)”的問(wèn)題，由于已知表達(dá)式的復(fù)雜性，也可以優(yōu)先采用同構(gòu)構(gòu)造器和結(jié)合函數(shù)單調(diào)性的思想來(lái)解決。如果表達(dá)式?jīng)]有明顯的同構(gòu)，可以嘗試用先取對(duì)數(shù)后取指數(shù)的方法對(duì)同構(gòu)進(jìn)行變換和拼接。

（3）典型示例：見(jiàn)圖。

函數(shù)與導(dǎo)數(shù)問(wèn)題里什么時(shí)候才需要構(gòu)造函數(shù)啊啊？

利用導(dǎo)數(shù)公式及其運(yùn)算規(guī)則構(gòu)造函數(shù)：

（1）問(wèn)題類型及思想綜述

有這樣一類函數(shù)與不等式的綜合問(wèn)題（也可以是等式，但不等式比較常見(jiàn)）。在已知條件下，將給出包含F(xiàn)（x）和F“（x）或F”（x）和G“（x）的表達(dá)式，但沒(méi)有給出F（x）的具體分析公式。按照傳統(tǒng)思維，似乎沒(méi)有辦法開(kāi)始。事實(shí)上，這種結(jié)構(gòu)的表達(dá)是對(duì)問(wèn)題求解者的“無(wú)聲喊叫”，指明了一個(gè)方向：此時(shí)，我們應(yīng)該優(yōu)先利用導(dǎo)數(shù)公式及其算法構(gòu)造一個(gè)新的抽象函數(shù)，然后結(jié)合單調(diào)性，奇偶校驗(yàn)等函數(shù)性質(zhì)巧妙地解決了問(wèn)題。

步驟1——根據(jù)已知表達(dá)式的形式（結(jié)合表達(dá)式）構(gòu)造一個(gè)新函數(shù)f（x）。

第2步——分析和討論新函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性和其他形式，以及特殊點(diǎn)的分配。

第3步：利用新函數(shù)f（x）和原函數(shù)f（x）之間的關(guān)系及相關(guān)性質(zhì)，可以簡(jiǎn)化得到的與f（x）相關(guān)的結(jié)論。

（2）圖中給出了利用導(dǎo)數(shù)公式及其算法構(gòu)造構(gòu)造器的一般程序和典型實(shí)例。

如需了解更多高中數(shù)學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn)、共同結(jié)論和解題思路與方法，歡迎您點(diǎn)擊主頁(yè)中的相關(guān)筆記文章進(jìn)行批改。謝謝您

導(dǎo)數(shù)小題中構(gòu)造函數(shù)的技巧？

高考考查導(dǎo)數(shù)有兩種方法。一個(gè)是選擇題，另一個(gè)是解題題。這通常很難，對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)問(wèn)題。雖然問(wèn)題每年都有變化，但知識(shí)點(diǎn)幾乎沒(méi)有變化。它是函數(shù)的求導(dǎo)、函數(shù)的單調(diào)性、函數(shù)的極值、函數(shù)的最大值等，明確并不意味著簡(jiǎn)單，通常伴隨著參數(shù)的討論、零點(diǎn)和根的討論、方程的構(gòu)造、不等式的證明，而這些要點(diǎn)通常涉及到多種方法，且技巧很強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的要求很高。

下面是對(duì)派生題型的粗略總結(jié)，學(xué)生可以作為復(fù)習(xí)大綱來(lái)學(xué)習(xí)。

從總結(jié)題型的角度來(lái)看，期末題型有很多種，這意味著難度很大。平時(shí)，你可以聯(lián)系更多的問(wèn)題。當(dāng)然，如果基礎(chǔ)不好，你最多應(yīng)該完成第一個(gè)問(wèn)題。學(xué)生們可以花一點(diǎn)時(shí)間來(lái)證明他們