高三數(shù)學(xué)130左右有必要硬啃導(dǎo)數(shù)嗎？。對你來說，這既不難也不費時。家教的問題不一定要能寫，能讀的答案，不懂的，就問老師。倒計時的類型很少。衍生品沒那么難。你已經(jīng)非常適合解壓軸了。根據(jù)多年的高考教學(xué)經(jīng)驗

高三數(shù)學(xué)130左右有必要硬啃導(dǎo)數(shù)嗎？

。

對你來說，這既不難也不費時。家教的問題不一定要能寫，能讀的答案，不懂的，就問老師。倒計時的類型很少。

衍生品沒那么難。你已經(jīng)非常適合解壓軸了。

根據(jù)多年的高考教學(xué)經(jīng)驗，與導(dǎo)數(shù)相關(guān)的期末試題通常與函數(shù)或序列相結(jié)合。不要因為困難而害怕困難，不要因為壓力而放棄。沒有必要注意對教科書概念的理解和推導(dǎo)，樹立敢于學(xué)習(xí)的信心，相信自己，不要被嚇倒。

這個男孩一年級和二年級的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)在及格線上波動。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不及格。這說明學(xué)習(xí)需要自信和方法。方法，我給了你一些建議。

相信自己，去學(xué)習(xí)，去進步，去贏得高考

函數(shù)與導(dǎo)數(shù)問題里什么時候才需要構(gòu)造函數(shù)啊??？

在許多情況下都涉及到構(gòu)造函數(shù)。本文提出了一種基于已知條件同構(gòu)特征的構(gòu)造器思想，以供參考。

（1）同構(gòu)：定義為除變量外具有相同結(jié)構(gòu)的表達式。

（2）對于方程：如果f（a）=0和f（b）=0是同構(gòu)的，并且可以構(gòu)造f（x），那么a/b可以看作f（x）=0的兩個根。特別地，如果f（x）是單調(diào)函數(shù)，那么a=B（對于f（a）=f（B）。

②不等式情形：如果不等式的兩邊都是同構(gòu)的，則同構(gòu)可以構(gòu)造成一個函數(shù)，然后用單調(diào)性來處理不等式問題。

③對于一些涉及對數(shù)函數(shù)、指數(shù)函數(shù)和X1/x2“二元函數(shù)”的問題，由于已知表達式的復(fù)雜性，也可以優(yōu)先采用同構(gòu)構(gòu)造器和結(jié)合函數(shù)單調(diào)性的思想來解決。如果表達式?jīng)]有明顯的同構(gòu)，可以嘗試用先取對數(shù)后取指數(shù)的方法對同構(gòu)進行變換和拼接。

（3）典型示例：見圖。