怎樣才能把探究式學習體現(xiàn)在課堂上？最好舉出實例？你好，我離開教職近20年了。我對目前的教學模式知之甚少。我只能談一些與我記憶有關的問題。我可能有不同的看法。請理解。我記得研究性學習模式是杜威提出的。他

怎樣才能把探究式學習體現(xiàn)在課堂上？最好舉出實例？

你好，我離開教職近20年了。我對目前的教學模式知之甚少。我只能談一些與我記憶有關的問題。我可能有不同的看法。請理解。我記得研究性學習模式是杜威提出的。他認為，教學和教育不僅要讓學生學到很多知識，還要學會科學研究的過程和方法。探究式教學法，又稱“做中學”、“發(fā)現(xiàn)法”、“研究法”。它是指學生在學習概念和原理時，教師只給學生舉例，要求學生通過閱讀、觀察、實驗、思考、討論、聽力等活動，積極探索、發(fā)現(xiàn)和掌握相應的原理和結論。當時，我們學校也實行了這種方式，包括專題觀察班、公開課，還有魏樹生老師的專題講座。（過去的教學模式是填鴨式、填鴨式的）。探索性教學在我校各學科逐步推廣，收到了很好的效果。探究式教學法的指導思想是在教師的指導下，以學生為主體，使學生自覺主動地探索，掌握理解和解決問題的方法和步驟，研究客觀規(guī)律的屬性，找出事物發(fā)展的原因和事物的內在聯(lián)系，找出規(guī)律，形成概念，建立自己的認知模式和學習方法，構建自己的框架，可見在探究教學過程中，學生的主體地位和主動性得到了加強。當時我是學校語文學科教研組組長，從備課到課堂教學都實行這種教學模式。例如，在作文課上，老師習慣于寫下題目，談論一些寫作方法和框架結構，然后在黑板上做一個提綱供學生寫作。研究性學習模式允許學生在寫作前觀察、體驗和積累材料。比如，有一次我?guī)е覀儼?0多名同學去少陵公園（杜甫曾經(jīng)住在這里，和李白有個老朋友，少陵臺的遺址，后來建了公園，濟寧有太白樓，相距約30公里），收集文字資料。學生們仔細觀察?；氐秸n堂后，學生們分成小組討論，并擬定自己的題目

這篇文章不真實他總是成功的。但是組織這樣的教學是非常困難的，尤其是學生的安全。（實施前我做了周密的安排，考慮了很多細節(jié)）。僅供參考。在研究性學習的實施中，我認為我們應該掌握并注意以下幾個方面。1、 第二，打開課堂，探索自主探究的能力；第三，及時引導探究的方向；第四，在課堂上培養(yǎng)合作探究、主動學習的能力。5、 課后，有創(chuàng)新的作業(yè)，鼓勵學生積極學習。那時，我開了很多觀察班和公開課，。后來，由于眼疾，他做了手術，無法從事一線教學。我很抱歉。以上是我的工作經(jīng)歷，請業(yè)內朋友雅正！謝謝您

敦煌學是研究什么的？

敦煌學是一門以地名學為基礎的學科。偉大的歷史學家陳寅恪最早使用“敦煌學”一詞。敦煌學最初的研究對象主要集中在新發(fā)現(xiàn)的文獻和相關問題上。隨著研究范圍的擴大，所有與經(jīng)洞、敦煌石窟建筑、壁畫、雕塑、敦煌歷史文化有關的文獻都成為敦煌學的研究對象。