幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)？1. 幼兒言語(yǔ)發(fā)育早期（0~1）：哭聲發(fā)聲，面對(duì)面言語(yǔ)交流-15~30厘米，視聽(tīng)結(jié)合；能辨別語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、音色的變化，能產(chǎn)生一系列相似的音節(jié)，出現(xiàn)“語(yǔ)音游戲”現(xiàn)象和“兒童語(yǔ)言”；起步

幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)？

1. 幼兒言語(yǔ)發(fā)育早期（0~1）：哭聲發(fā)聲，面對(duì)面言語(yǔ)交流-15~30厘米，視聽(tīng)結(jié)合；能辨別語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、音色的變化，能產(chǎn)生一系列相似的音節(jié)，出現(xiàn)“語(yǔ)音游戲”現(xiàn)象和“兒童語(yǔ)言”；起步模仿別人的發(fā)音，出現(xiàn)第一個(gè)有特定參考意義的詞。

2. 幼兒言語(yǔ)發(fā)展的正式階段（1-2歲）：言語(yǔ)理解能力發(fā)展快，言語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展慢，有一段時(shí)間的語(yǔ)言沉默；有“詞爆”，兩字句快速增長(zhǎng)，大量否定句，重疊，省略，心理新現(xiàn)象的替代，自我意識(shí)的萌芽，語(yǔ)言的否定，但不等于現(xiàn)實(shí)，有一定的交際需求，但不等于現(xiàn)實(shí)不主動(dòng)。

3. 基本掌握言語(yǔ)階段（2-3歲）：多詞句和單句、疑問(wèn)句達(dá)到高峰，句式整合、句式結(jié)束、重復(fù)現(xiàn)象明顯，與人交流的意向明顯增強(qiáng)；增加，但沒(méi)有相應(yīng)的關(guān)聯(lián)性，語(yǔ)言功能不斷豐富和準(zhǔn)備。