怎么看待溫儒敏教授關(guān)于讓孩子從小“海量閱讀”的觀點(diǎn)？作為一名中學(xué)教師和家長(zhǎng)，我不同意溫教授關(guān)于“海量閱讀”的觀點(diǎn)。多讀書(shū)是好事。大家都知道，但“海量閱讀”有點(diǎn)過(guò)分了。首先，什么是“海量”無(wú)法定義。多少

怎么看待溫儒敏教授關(guān)于讓孩子從小“海量閱讀”的觀點(diǎn)？

作為一名中學(xué)教師和家長(zhǎng)，我不同意溫教授關(guān)于“海量閱讀”的觀點(diǎn)。多讀書(shū)是好事。大家都知道，但“海量閱讀”有點(diǎn)過(guò)分了。

首先，什么是“海量”無(wú)法定義。多少“數(shù)量”是“質(zhì)量”？恐怕有不同的意見(jiàn)。即使我們能夠確定項(xiàng)目的數(shù)量，也不能僅僅依靠這些數(shù)字來(lái)詮釋“大度”的內(nèi)涵，不是嗎？

其次，“海量”后難以測(cè)量。如果你指定100本書(shū)，那么讀完之后呢？如何衡量閱讀效果？你有考試嗎？你想回答問(wèn)題嗎？演講？寫(xiě)作？如果我們不回到原來(lái)的方式，孩子們會(huì)更累更苦。第三，“海量閱讀”，夢(mèng)想大于現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在的孩子有那么多時(shí)間讀書(shū)嗎？這是一個(gè)大數(shù)據(jù)和智能化的時(shí)代。僅僅局限于閱讀的孩子會(huì)脫離這個(gè)時(shí)代嗎？哪些家長(zhǎng)希望自己的孩子成為“書(shū)呆子”？

在我看來(lái)，閱讀伴隨著一個(gè)人的終身學(xué)習(xí)行為。有些書(shū)需要讀一輩子，比如《紅樓夢(mèng)》。孩子們可以讀一些書(shū)，但他們不必受“大眾”的限制?，F(xiàn)在最重要的是如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、習(xí)慣和能力。

如何破解海量閱讀的難點(diǎn)？

感謝邀請(qǐng)：海量閱讀無(wú)法解決的困難，只能說(shuō)如何把握技巧，一目了然，選擇重點(diǎn)和亮點(diǎn)。仔細(xì)閱讀中心。如果你把每一個(gè)句子都讀得很透徹，你就能很快讀完這篇文章。

在有限的時(shí)間完成海量閱讀能行嗎？

謝燕，在有限的時(shí)間內(nèi)完成大量閱讀是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)槿说木κ怯邢薜摹Ｔ谶@一時(shí)期完成大量閱讀，理解閱讀內(nèi)容的意義，是不科學(xué)的，也是不切實(shí)際的。除了超人，超人只能在視頻或小說(shuō)中出現(xiàn)。它在現(xiàn)實(shí)生活中并不存在。因此，在有限的時(shí)間內(nèi)完成大量閱讀是不現(xiàn)實(shí)的。謝謝你的提問(wèn)！