老師講課的過(guò)程中，該怎么做筆記？老師在授課的過(guò)程中，學(xué)生做好筆記，是很有必要性的。但要怎樣做好筆記，還是一門學(xué)問(wèn)，歷年來(lái)一些學(xué)霸所做的筆記為什么能出版成很搶手的書呢？原因就是他們的筆記做得科學(xué)、有效率

老師講課的過(guò)程中，該怎么做筆記？

老師在授課的過(guò)程中，學(xué)生做好筆記，是很有必要性的。但要怎樣做好筆記，還是一門學(xué)問(wèn)，歷年來(lái)一些學(xué)霸所做的筆記為什么能出版成很搶手的書呢？原因就是他們的筆記做得科學(xué)、有效率、實(shí)用。課堂筆記最關(guān)鍵是記好以下幾個(gè)方面：第一就是每一節(jié)中老師形成的知識(shí)導(dǎo)圖，知識(shí)框架；第二就是這一節(jié)課中的難點(diǎn)突破的方法；第三就是這一節(jié)課中的重點(diǎn)內(nèi)容所在。若能抓住這幾點(diǎn)做好筆記，課后復(fù)習(xí)與掌握知識(shí)回顧就輕松得多了！

讀書后做的筆記，如果以后再也不看了，那做筆記還有用嗎？為什么？

謝謝，做筆記有它很有價(jià)值的一種好收藏表現(xiàn)方式，能給歷史留下深刻的記憶，結(jié)人生留住不會(huì)磨滅的追憶，所以它是一份很好的一種方法。人生，社會(huì)，走過(guò)的路很多，社會(huì)的變遷很大，通過(guò)筆記，讓人生的歷程長(zhǎng)期較祥細(xì)地記錄下來(lái)，甜酸苦辣，百味具全，把它記錄下來(lái)，成為歷史的一部印記，隨著時(shí)間的推移，在我們老了，再往前翻翻，就能很清淅地反映人生所走過(guò)的難辛歷程，以慰自己，共勉后人，不亦樂(lè)乎。

做工作時(shí)你會(huì)做思維導(dǎo)圖還是做筆記，哪種好？

在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的年代，各種資源都可以在網(wǎng)上輕松的找到，但由于資源數(shù)量雜多，如何篩選出好的資源又成了一個(gè)難題。即使你找到了好的資源，你有時(shí)間精力全部吸收嗎？能吸收多少成相信你心中有數(shù)。那有沒(méi)有辦法讓我們學(xué)習(xí)的時(shí)候把所學(xué)過(guò)的東西記得更牢呢？有。老方法——記筆記。“好記性不如爛筆頭”，不過(guò)，記筆記也是一件有技術(shù)含量的事情，不是你一字一句把知識(shí)點(diǎn)全部寫下來(lái)你就能學(xué)會(huì)知識(shí)了。知識(shí)，重在理解。所以，這里我強(qiáng)烈推薦一種記筆記的方法給你——利用思維導(dǎo)圖做筆記。

利用思維導(dǎo)圖做筆記有哪些好處呢？其一，中心主題明確，不會(huì)記著記著就不知道知識(shí)點(diǎn)是什么了。其二，理解更為深刻，由于思維導(dǎo)圖是以圖形、文本、線條的方式呈現(xiàn)，更符合人的認(rèn)知習(xí)慣。其三，注重邏輯、知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，防止你陷入細(xì)節(jié)陷阱。