預(yù)訓(xùn)練模型的意義？預(yù)訓(xùn)練模型是一種深度學(xué)習(xí)體系結(jié)構(gòu)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練可以對(duì)大量數(shù)據(jù)執(zhí)行特定任務(wù)（例如，識(shí)別圖像中的分類(lèi)問(wèn)題）。這種培訓(xùn)不容易進(jìn)行，通常需要大量資源。除了許多可以使用深度學(xué)習(xí)模型的人可以使用的資

預(yù)訓(xùn)練模型的意義？

預(yù)訓(xùn)練模型是一種深度學(xué)習(xí)體系結(jié)構(gòu)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練可以對(duì)大量數(shù)據(jù)執(zhí)行特定任務(wù)（例如，識(shí)別圖像中的分類(lèi)問(wèn)題）。這種培訓(xùn)不容易進(jìn)行，通常需要大量資源。除了許多可以使用深度學(xué)習(xí)模型的人可以使用的資源之外，我沒(méi)有大量的gpu。當(dāng)我們談?wù)擃A(yù)訓(xùn)練模型時(shí)，通常指的是在Imagenet上訓(xùn)練的CNN（視覺(jué)相關(guān)任務(wù)體系結(jié)構(gòu)）。Imagenet數(shù)據(jù)集包含1400多萬(wàn)張圖像，其中120萬(wàn)張圖像被分為1000個(gè)類(lèi)別（約100萬(wàn)張圖像包含邊界框和注釋?zhuān)?/p>

2培訓(xùn)前模型的定義

那么什么是培訓(xùn)前模型？這是一組重量值，在訓(xùn)練結(jié)束時(shí)效果很好，研究人員分享給其他人使用。我們可以在深度學(xué)習(xí)lib庫(kù)中找到許多有權(quán)重的庫(kù)，但是最簡(jiǎn)單的方法是直接從你選擇的深度學(xué)習(xí)庫(kù)中獲取。

現(xiàn)在，以上是預(yù)培訓(xùn)模型的標(biāo)準(zhǔn)定義。您還可以找到預(yù)先訓(xùn)練的模型來(lái)執(zhí)行其他任務(wù)，如目標(biāo)檢測(cè)或姿勢(shì)估計(jì)。

此外，最近研究人員已經(jīng)開(kāi)始突破訓(xùn)練前模式的界限。在自然語(yǔ)言處理（使用文本的模型）的上下文中，我們已經(jīng)使用嵌入層一段時(shí)間了。單詞嵌入是一組數(shù)字的表示，其思想是相似的單詞將以某種有用的方式表達(dá)出來(lái)。例如，我們可以希望“鷹”、“鷹”和“藍(lán)鴉”的表達(dá)有一些相似之處，而在其他方面則有所不同。Word2vec是我最喜歡的關(guān)于嵌入層的論文之一，它起源于Geoffrey Hinton在20世紀(jì)80年代的論文。

代碼能力遇到瓶頸了，如何提升？

如果代碼能力遇到瓶頸，你應(yīng)該和其他人比較一下。你的水平是在整個(gè)行業(yè)的哪個(gè)階段。如果是在初級(jí)階段，那就意味著你的能力還有很大的提高。然后你應(yīng)該多讀一些別人的高質(zhì)量代碼，多讀一些源代碼，或者通過(guò)一些書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)如何編寫(xiě)好代碼。對(duì)于高質(zhì)量的代碼，您應(yīng)該問(wèn)問(wèn)其他人為什么這樣寫(xiě)有什么好處？只有這樣，我們才能突破自己的瓶頸。

如果您的級(jí)別已達(dá)到中間級(jí)別，則表示您的代碼具有高質(zhì)量。你可以學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模式。您需要知道每個(gè)設(shè)計(jì)模式使用什么場(chǎng)景，每個(gè)設(shè)計(jì)模式在使用時(shí)有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為什么要使用此設(shè)計(jì)模式，以及在編寫(xiě)代碼時(shí)是否使用過(guò)此設(shè)計(jì)模式。你需要把它理解為設(shè)計(jì)思想的精髓，你可以用學(xué)到的思想來(lái)重構(gòu)你項(xiàng)目中的代碼，并證明你確實(shí)學(xué)到了很多。

如果您已經(jīng)達(dá)到高級(jí)開(kāi)發(fā)階段，代碼級(jí)別可能確實(shí)達(dá)到極限。您可以了解架構(gòu)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目中使用了什么框架、此框架的優(yōu)勢(shì)在哪里、是否存在可替代性、是否有成本較低的框架選擇、可擴(kuò)展性如何、是否具有高可用性等等。有很多東西要學(xué)，只要你努力學(xué)習(xí)，習(xí)總可以發(fā)自內(nèi)心地學(xué)習(xí)，提高他的價(jià)值觀，提高他在公司的地位。

如果從小學(xué)就開(kāi)設(shè)一門(mén)中醫(yī)課程，是不是能把我們中醫(yī)發(fā)揚(yáng)光大？

是的，中醫(yī)很好。從小學(xué)中醫(yī)是有道理的。然而，真正稱職、不受民眾歡迎的中醫(yī)師卻寥寥無(wú)幾。