很多學(xué)生在平時的問題和考試中會出現(xiàn)這樣的情況，很多問題覺得自己可以做，但這是錯誤的，也就是說，不會；或者一個問題有多種答案，他們只做了一個，也就是說，但不完全；這些問題反映了一個問題，基礎(chǔ)不夠扎實，思

很多學(xué)生在平時的問題和考試中會出現(xiàn)這樣的情況，很多問題覺得自己可以做，但這是錯誤的，也就是說，不會；或者一個問題有多種答案，他們只做了一個，也就是說，但不完全；這些問題反映了一個問題，基礎(chǔ)不夠扎實，思考不夠。不是一絲不茍。

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中都會遇到這樣的問題。當(dāng)他們有一個大眼睛的話題，他們認為這是很簡單的回答，他們不愿意自己做。但到了真正需要自己去完成的時候，他們卻充滿了漏洞。這是許多中學(xué)生面臨的問題。很多題目看似簡單，但要自己完成卻不是一件簡單的事情。在學(xué)習(xí)中，由于老師的引導(dǎo)或答案分析，幫助我們分析問題的突破口和解決問題的重點，使我們感到非常簡單。但當(dāng)我們需要找到自己的想法和突破點時，就不是那么簡單了。許多問題犯錯是因為他們在某一步犯了錯誤。細節(jié)非常重要，每一個細節(jié)都決定了問題的正確處理方式。要解決這一問題，我們在聽課和學(xué)習(xí)中要注意聽的思路和學(xué)習(xí)方法。我們要看老師是如何分析和解決問題的，然后模仿老師解決問題的思路和方法，最后把解決問題的方法內(nèi)化為自己的方法。

答案不完整的主要原因是他們沒有全面透徹的理解。在初中幾何題中，這種情況比較常見，比如在幾何移動點的問題中，我們需要結(jié)合點的不同位置進行分析和討論，如果思考不夠仔細，那么答案中難免會出現(xiàn)疏漏。分類討論的思想是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一種非常重要的思維方式，是學(xué)生必須掌握的，因此在平時的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該總結(jié)一下，分類討論會涉及哪些知識點，一般在絕對值簡化、等腰三角形、幾何移點問題中，我們經(jīng)常使用分類討論的思想，在做相關(guān)題目時，要有意識地討論和分析不同的問題和情況。

數(shù)獨是一款很好的思考練習(xí)游戲。每天實踐對思維的發(fā)展很有幫助，但真正提高問題解決能力還需要在做問題、思考、總結(jié)、反思的過程中不斷提高。如果你想提高你的思維能力，你可以每天練習(xí)一兩道綜合題。首先可以分析問題，找到思路和方法，然后對比答案分析學(xué)習(xí)，找出差距，不斷總結(jié)和改進，堅持下去，思考問題和解決問題的能力肯定會提高。