你覺(jué)得五筆打字快，還是拼音打字快？我是一名小學(xué)教師。我教計(jì)算機(jī)。談?wù)勀愫⒆拥恼鎸?shí)經(jīng)歷。最大的現(xiàn)在上三年級(jí)。在她上一年級(jí)之前，我教了她一點(diǎn)拼音，只教了GKH。從那以后，我再也不教她了。我怕她上課多了，聽(tīng)

你覺(jué)得五筆打字快，還是拼音打字快？

我是一名小學(xué)教師。我教計(jì)算機(jī)。談?wù)勀愫⒆拥恼鎸?shí)經(jīng)歷。最大的現(xiàn)在上三年級(jí)。在她上一年級(jí)之前，我教了她一點(diǎn)拼音，只教了GKH。從那以后，我再也不教她了。我怕她上課多了，聽(tīng)不好。幼兒園班級(jí)通過(guò)識(shí)字軟件學(xué)了很多單詞，只能讀不能寫(xiě)。

結(jié)果開(kāi)學(xué)兩周后，孩子回家哭了，拼音看不懂，寫(xiě)字也不會(huì)，她擔(dān)心，我也跟著火了。于是她趁著方便找到語(yǔ)文老師了解情況。老師說(shuō)：根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，我們需要在一個(gè)月內(nèi)學(xué)會(huì)所有的拼音。每周只有八節(jié)中文課。我們要學(xué)習(xí)聲母，韻母，音節(jié)的整體識(shí)別，拼寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)和幾個(gè)測(cè)試課程。進(jìn)展非常緊張。如果沒(méi)有基礎(chǔ)，幾乎所有的孩子都不能跟上。但這是統(tǒng)一教材的進(jìn)步，他們無(wú)能為力。現(xiàn)在，孩子們?cè)趯W(xué)校有各種各樣的課程。不像我們年輕時(shí)，除了語(yǔ)文，數(shù)學(xué)和體育是次要科目。偶爾，藝術(shù)和音樂(lè)會(huì)因語(yǔ)言的數(shù)量而變得擁擠不堪。那時(shí)，老師們可以有時(shí)間在學(xué)校教書(shū)?，F(xiàn)在平均每天的中文課不到兩節(jié)課。上課時(shí)間有限，所以我要去上一節(jié)新課

當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我突然明白了。因?yàn)槲也荒苤竿W(xué)校認(rèn)真教書(shū)，所以我回家做了一些補(bǔ)習(xí)工作。我每天放學(xué)后做一些家教。結(jié)果，我學(xué)得太粗心大意，以致頭痛。幸運(yùn)的是，一個(gè)月后，當(dāng)我快學(xué)完的時(shí)候，我開(kāi)始學(xué)拼音了。終于，我松了一口氣

！所以，每次有人問(wèn)我是不是想在小學(xué)前提前教拼音，我的頭都像是在搗蒜。那一年我快累壞了一個(gè)月了

學(xué)校的老師也很無(wú)奈，他們只能按計(jì)劃去上課，否則就上不了課了。因此，有了經(jīng)驗(yàn)，第二個(gè)孩子必須提前教拼音。

當(dāng)然了，老大已經(jīng)上三年級(jí)了，我不在乎學(xué)習(xí)了。她主動(dòng)完成家庭作業(yè)。如果我需要簽，我會(huì)簽的。我還是一個(gè)非常無(wú)憂無(wú)慮的孩子，這說(shuō)明我拼音學(xué)習(xí)不好并不影響我將來(lái)的表現(xiàn)。

孩子一年級(jí)，大部分孩子學(xué)過(guò)拼音，所以老師講的很快，沒(méi)學(xué)過(guò)的怎么辦？學(xué)校對(duì)嗎？

正確的快速拼音是：KuáI le

快速作業(yè)的拼音應(yīng)該是，快快快，對(duì)，左，葉。

快了的拼音？

快速跑的拼音應(yīng)該是，保三，德輕，快四。

快對(duì)作業(yè)的拼音？

美麗的拼音是：KuáI měI hǎO

快到刀的德拼音