數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)怎么總結(jié)？分類(lèi)，不同的知識(shí)可分為四個(gè)部分：數(shù)與代數(shù)（數(shù)的識(shí)別、數(shù)的運(yùn)算、公式與方程、比率與比例、空間與幾何、（圖形的識(shí)別與測(cè)量、圖形與變換、圖形與位置）、統(tǒng)計(jì)與可能性、綜合與實(shí)踐。2. 通

數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)怎么總結(jié)？

分類(lèi)，不同的知識(shí)可分為四個(gè)部分：數(shù)與代數(shù)（數(shù)的識(shí)別、數(shù)的運(yùn)算、公式與方程、比率與比例、空間與幾何、（圖形的識(shí)別與測(cè)量、圖形與變換、圖形與位置）、統(tǒng)計(jì)與可能性、綜合與實(shí)踐。

2. 通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖的方法，將知識(shí)點(diǎn)用線(xiàn)編織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

3. 按年級(jí)分組。復(fù)習(xí)和總結(jié)從低到高所學(xué)的內(nèi)容。

學(xué)霸支招，如何進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)考后分析？

我不是學(xué)霸。但我可以聊聊。

每次考試得10分的原因很多，所以每個(gè)孩子可能都不一樣。當(dāng)然，對(duì)于中等偏上的孩子來(lái)說(shuō)，分析自己錯(cuò)誤的原因可能更容易。畢竟，錯(cuò)誤少了。此外，因?yàn)樗麄冇袌?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，很容易分析他們自己的錯(cuò)誤。例如，他們把提案看錯(cuò)了，或者他們沒(méi)有仔細(xì)閱讀和粘貼，或者他們?cè)谟?jì)算中犯了錯(cuò)誤。有的問(wèn)題漏了，有的沒(méi)有仔細(xì)考查，有的知識(shí)點(diǎn)確實(shí)忘了。這些很容易分析。

所以對(duì)于初中以下的孩子，他們可能會(huì)犯更多的錯(cuò)誤。如果他們得到10分，他們可能會(huì)在這個(gè)分析中付出更多的努力。但我認(rèn)為首先要從最基本的角度來(lái)檢查，比如對(duì)計(jì)算題和寫(xiě)作題的理解是否不仔細(xì)等等。我們能解決什么問(wèn)題？什么需要老師和學(xué)生的幫助，我們可以用錯(cuò)誤的問(wèn)題書(shū)來(lái)整理。然后針對(duì)不同的原因進(jìn)行有效的或?qū)ΠY的解決，比如自己獲取相關(guān)信息或仔細(xì)思考，或請(qǐng)教學(xué)生或老師，解決這類(lèi)知識(shí)，那么以后會(huì)少犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。

對(duì)于考研的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，高等代數(shù)、數(shù)學(xué)分析和數(shù)學(xué)一相比，哪一個(gè)難度大？

首先，對(duì)于考試，他們的考試重點(diǎn)是不同的，這不能太難衡量。大多數(shù)研究生入學(xué)考試的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)校更注重理論知識(shí)（好學(xué)校的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)幾乎都是證明題），而公共課數(shù)學(xué)考試更注重應(yīng)用。這是他們的本質(zhì)區(qū)別，所以他們的命題風(fēng)格也不同。

最后，命題風(fēng)格普遍不同，難度無(wú)法衡量。數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的題目都是自命題科目，有的學(xué)校難度很大，有的學(xué)校規(guī)模相對(duì)較小。但是數(shù)學(xué)有一個(gè)全國(guó)統(tǒng)一的命題。所以在本質(zhì)上，我個(gè)人認(rèn)為數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的試卷比數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的試卷難。數(shù)學(xué)一更注重計(jì)算能力和應(yīng)用能力。然而，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)理論知識(shí)體系的重視程度較高，證明問(wèn)題較多。

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