我們學(xué)校要求班主任把老師上網(wǎng)課情況做成美篇，這么做有意義嗎？學(xué)校要想做出漂亮的文章，就要看學(xué)校的出發(fā)點。如果是為了宣傳學(xué)校，把漂亮的文章弄虛作假，我覺得意義不大。我喜歡用事實說話，實事求是。記錄工作的

我們學(xué)校要求班主任把老師上網(wǎng)課情況做成美篇，這么做有意義嗎？

學(xué)校要想做出漂亮的文章，就要看學(xué)校的出發(fā)點。如果是為了宣傳學(xué)校，把漂亮的文章弄虛作假，我覺得意義不大。我喜歡用事實說話，實事求是。記錄工作的方式有很多，如采取分班制，教研組長負責(zé)，班主任負責(zé)組織班級課程情況，一般老師會給班主任比領(lǐng)導(dǎo)多面子，教研組長負責(zé)集團負責(zé)本專業(yè)的統(tǒng)一進度。工作需要腳踏實地，不是幾篇漂亮的文章，這證明我們做得更好。何況，一所好學(xué)校也是一項循序漸進的工作，而不是靠情況去做

！ 2. 我經(jīng)常寫漂亮的文章。我收集資料，編輯圖片，把它們組織成章節(jié)。一篇高質(zhì)量的文章至少需要一兩個小時（除非它是隨機完成任務(wù)的）！現(xiàn)在老師在網(wǎng)上備課上花的精力比在學(xué)科學(xué)校要多，所以，我覺得老師這么做真的很累

！最后，我也支持通過漂亮的文章來表達學(xué)校的真實，做一些記錄宣傳，但畢竟現(xiàn)在是信息時代，但我真的不支持每天把漂亮的文章形式化美化！]年級組是學(xué)校教育的基層單位，是教師組織教育教學(xué)工作的基地，對學(xué)校的管理和發(fā)展能起到非常重要的作用。只有樹立三種意識，做好協(xié)調(diào)溝通、引導(dǎo)幫助、組織管理三項工作，才能為班級營造和諧的氛圍。只有這樣，教師才能感到快樂和充滿活力，年級組才能“團結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)佳績”