數(shù)學(xué)函數(shù)的三要素是什么？函數(shù)的三要素：自變量、因變量和相應(yīng)的規(guī)則。（1） 自變量（函數(shù)）：與其數(shù)量有關(guān)的變量。這個(gè)量的任何值都可以在它的量中找到相應(yīng)的固定值。（2） 因變量（函數(shù)）：隨自變量的變化而變

數(shù)學(xué)函數(shù)的三要素是什么？

函數(shù)的三要素：自變量、因變量和相應(yīng)的規(guī)則。（1） 自變量（函數(shù)）：與其數(shù)量有關(guān)的變量。這個(gè)量的任何值都可以在它的量中找到相應(yīng)的固定值。（2） 因變量（函數(shù)）：隨自變量的變化而變化，自變量取唯一值，因變量（函數(shù)）有且只有一個(gè)對(duì)應(yīng)的唯一值。（3） 對(duì)應(yīng)規(guī)則是函數(shù)的三要素之一。一般來說，在函數(shù)符號(hào)Y=f（x）中，“f”表示對(duì)應(yīng)的規(guī)則，方程Y=f（x）表明，對(duì)于域中的任意x值，在對(duì)應(yīng)規(guī)則“f”的作用下，可以得到域中唯一的Y值。擴(kuò)展數(shù)據(jù)：自變量可分為連續(xù)變量和分類變量。如果實(shí)驗(yàn)者操縱的自變量是連續(xù)變量，則實(shí)驗(yàn)是函數(shù)實(shí)驗(yàn)。如果實(shí)驗(yàn)者操縱的自變量是類別變量，則實(shí)驗(yàn)為因子型。在判斷兩個(gè)函數(shù)是否相同時(shí)，同一個(gè)域和取值范圍不一定是同一個(gè)函數(shù)，相應(yīng)的規(guī)則f是關(guān)鍵元素。

二次函數(shù)三要素是什么？

1. 我們把y=ax^2 BX C（a，B，C為常數(shù)，a≠0）稱為一元二次函數(shù)的一般形式，其中ax^2，BX，C分別稱為二次項(xiàng)、一次項(xiàng)和常數(shù)項(xiàng)，a，B分別稱為二次項(xiàng)和一次項(xiàng)系數(shù)。

2. 二次函數(shù)的圖像（在平面直角坐標(biāo)系中）是一條拋物線：

此拋物線的三個(gè)元素：開口方向、對(duì)稱軸和頂點(diǎn)坐標(biāo)與系數(shù)a、B和C有關(guān)。

（1）a的符號(hào)決定拋物線的開口方向：

當(dāng)a和gt0時(shí)，開口向上；當(dāng)a<0時(shí)，開口向下；]| a |相等，拋物線的開口大小和形狀相同。

（2）對(duì)稱軸：x=B/（-2A）。

3. 在拋物線y=ax^2 BX C中，a，B和C]（1）a的函數(shù)決定了開口方向和尺寸。

（2）B和a共同確定對(duì)稱軸的位置。

①B=0時(shí)，對(duì)稱軸為Y軸；

②a、B符號(hào)相同時(shí)，對(duì)稱軸在Y軸左側(cè)；

③a、B符號(hào)不同時(shí)，對(duì)稱軸在Y軸右側(cè)。

（3）C的大小決定拋物線y=AX2 BX C和y軸交點(diǎn)的位置。

當(dāng)x=0，y=C時(shí)。拋物線y=AX2 BX C與y軸只有一個(gè)交點(diǎn)（0，C）。

①當(dāng)C=0時(shí)，拋物線穿過原點(diǎn)。② C>0在正半軸處與y軸相交。③ C<0在負(fù)半軸處與y軸相交。

4. 用待定系數(shù)法求二次函數(shù)的解析式：

①通式：y=ax^2 BX C。給定圖像上三點(diǎn)或三對(duì)X、y的值，通常選用通式。

②頂點(diǎn)公式：y=a（X-H）^2K。當(dāng)圖像的頂點(diǎn)或?qū)ΨQ軸已知時(shí)，通常選擇頂點(diǎn)類型。

③交點(diǎn)公式：已知圖像與X軸的交點(diǎn)坐標(biāo)X1和X2。通常，求交公式為y=a（x-x1）（x-x2）。

函數(shù)的三要素指的是什么？

函數(shù)的三要素：自變量、因變量和相應(yīng)的規(guī)則。（1） 自變量（函數(shù)）：與其數(shù)量有關(guān)的變量。這個(gè)量的任何值都可以在它的量中找到相應(yīng)的固定值。（2） 因變量（函數(shù)）：隨自變量的變化而變化，自變量取唯一值，因變量（函數(shù)）有且只有一個(gè)對(duì)應(yīng)的唯一值。（3） 對(duì)應(yīng)規(guī)則是函數(shù)的三要素之一。一般來說，在函數(shù)符號(hào)Y=f（x）中，“f”表示對(duì)應(yīng)的規(guī)則，方程Y=f（x）表明，對(duì)于域中的任意x值，在對(duì)應(yīng)規(guī)則“f”的作用下，可以得到域中唯一的Y值。

函數(shù)連續(xù)性的三要素？

在這三個(gè)元素中（任何一個(gè)都是不同的），有兩個(gè)函數(shù)是不同的。在三要素中（三要素相同）的兩個(gè)功能是相同的功能。

高中數(shù)學(xué)提高成績，老師重要還是自己的學(xué)習(xí)能力重要？

無論你學(xué)習(xí)哪個(gè)階段或課程，你的學(xué)習(xí)能力都是非常重要的。老話說得好，師傅帶你練是個(gè)人的事。高中生也必須努力提高他們的數(shù)學(xué)成績。老師只是起到引導(dǎo)作用，可以給你提供一些解決問題的思路。在課堂上，老師只是把書放在教室里，把基礎(chǔ)知識(shí)教給你，下課后，你要做練習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。只有多做題，自己解決各種問題，才能提高答題水平，考試成績自然會(huì)上去。