高中數(shù)學(xué)有什么實(shí)際用處？你在生活工作中應(yīng)用過(guò)高中數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？即使一個(gè)人白學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)更多的數(shù)學(xué)也沒(méi)有錯(cuò)。盡可能多地學(xué)習(xí)。函數(shù)在日常生活中的應(yīng)用的具體例子哦？一元函數(shù)的應(yīng)用一元函數(shù)廣泛應(yīng)用于我們的日常生活

高中數(shù)學(xué)有什么實(shí)際用處？你在生活工作中應(yīng)用過(guò)高中數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？

即使一個(gè)人白學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)更多的數(shù)學(xué)也沒(méi)有錯(cuò)。盡可能多地學(xué)習(xí)。

函數(shù)在日常生活中的應(yīng)用的具體例子哦？

一元函數(shù)的應(yīng)用一元函數(shù)廣泛應(yīng)用于我們的日常生活中。在社會(huì)生活中從事商業(yè)活動(dòng)，特別是消費(fèi)活動(dòng)時(shí)，如果涉及到變量之間的線性依賴關(guān)系，問(wèn)題可以用一個(gè)變量的線性函數(shù)來(lái)解決。例如，在購(gòu)物、租車或入住酒店時(shí)，為了達(dá)到宣傳、促銷或其他目的，經(jīng)營(yíng)者往往會(huì)提供兩種或兩種以上的支付方案或優(yōu)惠措施。當(dāng)一元二次函數(shù)應(yīng)用于建筑、養(yǎng)殖、造林、產(chǎn)品制造等大型生產(chǎn)企業(yè)時(shí)，利潤(rùn)與投資的關(guān)系一般可用二次函數(shù)表示。企業(yè)經(jīng)營(yíng)者常常根據(jù)這些知識(shí)來(lái)預(yù)測(cè)企業(yè)發(fā)展和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的前景。通過(guò)投資與利潤(rùn)的二次函數(shù)關(guān)系，可以預(yù)測(cè)企業(yè)未來(lái)的效益，從而判斷企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益是否提高，企業(yè)是否存在被兼并的危險(xiǎn)，項(xiàng)目是否具有發(fā)展前景。常用的方法有：求函數(shù)的最大值、單調(diào)區(qū)間的最大值和自變量對(duì)應(yīng)的函數(shù)值。三角函數(shù)的應(yīng)用非常廣泛。這里我們只講最簡(jiǎn)單、最常見(jiàn)的一個(gè)——銳角三角函數(shù)的應(yīng)用：“山林造林”。

求一些生活中應(yīng)用到函數(shù)的例子？

一元函數(shù)的應(yīng)用一元函數(shù)廣泛應(yīng)用于我們的日常生活中。當(dāng)人們從事商業(yè)活動(dòng)，特別是社會(huì)生活中的消費(fèi)活動(dòng)時(shí)，如果涉及到變量之間的線性依賴關(guān)系，就可以用一個(gè)變量的線性函數(shù)來(lái)解決問(wèn)題。例如，當(dāng)我們購(gòu)物、租車或入住酒店時(shí)，經(jīng)營(yíng)者往往會(huì)為我們提供兩種或兩種以上的支付方案或優(yōu)惠措施，用于宣傳、促銷或其他目的。此時(shí)，我們應(yīng)該三思而后行，深入挖掘心中的數(shù)學(xué)知識(shí)，做出明智的選擇。俗話說(shuō)：“從南京到北京，買的不是賣的”，千萬(wàn)不要盲目跟風(fēng)，以免陷入商家設(shè)下的圈套，蒙受立竿見(jiàn)影的損失。現(xiàn)在，我來(lái)告訴你一些我的個(gè)人經(jīng)歷。隨著優(yōu)惠形式的多樣化，“選擇性優(yōu)惠”逐漸被越來(lái)越多的經(jīng)營(yíng)者所采用。有一次，當(dāng)我去物美超市購(gòu)物時(shí)，一個(gè)引人注目的品牌吸引了我。據(jù)說(shuō)我買茶壺和茶杯可以打折，這似乎很少見(jiàn)。更奇怪的是，其實(shí)有兩種優(yōu)惠方式：（1）賣一送一（即買一杯茶壺）；（2）10折（即購(gòu)買總價(jià)的90%）。還有前提條件：購(gòu)買3個(gè)以上的茶壺（20元/茶壺，5元/杯）。因此，我不禁想：這兩種優(yōu)惠方式有什么區(qū)別嗎？哪個(gè)更便宜？我會(huì)自然而然地聯(lián)想到函數(shù)關(guān)系，下定決心應(yīng)用函數(shù)的知識(shí)，用分析的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。我在紙上寫著：讓顧客買x個(gè)茶杯，付y元，（x>3和x∈n），然后按第一種方式付款，Y1=4×20（x-4）×5=5x60，按第二種方式付款，y2=（20×45x）×90%=4.5x72。然后比較y1y2的相對(duì)大小。設(shè)d=y1-y2=5x 60-（4.5x 72）=0.5x-12。然后我們將討論：當(dāng)D>0，0.5x-12>0，即X>24，當(dāng)D=0，X=24時(shí)D<0，X<24。綜上所述，當(dāng)購(gòu)買的茶杯數(shù)量在24個(gè)以上時(shí)，方法（2）省錢；當(dāng)購(gòu)買的茶杯數(shù)量只有24個(gè)時(shí)，兩種方法的價(jià)格相等；當(dāng)購(gòu)買的茶杯數(shù)量在4到23個(gè)之間時(shí)，方法（1）便宜。由此可見(jiàn)，利用一元函數(shù)指導(dǎo)購(gòu)物，不僅可以鍛煉數(shù)學(xué)思維，傳播思維，而且省錢、杜絕浪費(fèi)！