資料分析越做越慢，怎么辦？公務(wù)員考試數(shù)據(jù)分析的快速解決技巧：將百分比轉(zhuǎn)換為接近它的分?jǐn)?shù)，然后計(jì)算出來(lái)。無(wú)論是乘法計(jì)算、除法計(jì)算還是混合乘除計(jì)算，只要百分比參與計(jì)算且接近特征數(shù)，就可以用特征數(shù)法快速解決

資料分析越做越慢，怎么辦？

公務(wù)員考試數(shù)據(jù)分析的快速解決技巧：將百分比轉(zhuǎn)換為接近它的分?jǐn)?shù)，然后計(jì)算出來(lái)。

無(wú)論是乘法計(jì)算、除法計(jì)算還是混合乘除計(jì)算，只要百分比參與計(jì)算且接近特征數(shù)，就可以用特征數(shù)法快速解決問(wèn)題。

首數(shù)法：是指在提問(wèn)過(guò)程中，直接用前幾位有效數(shù)字判斷選項(xiàng)的方法。

應(yīng)用環(huán)境：通常是簡(jiǎn)單的除法操作。由于加、減、乘、除四種運(yùn)算，只有除法運(yùn)算是由前向后的，其余三種運(yùn)算是由后向前的。

尾數(shù)法

B C D加減運(yùn)算類(lèi)型適合尾數(shù)法判斷計(jì)算結(jié)果的尾數(shù)判斷選項(xiàng)。如果最后n位不同，則判斷結(jié)果的最后n位。

為什么年齡越大，感覺(jué)學(xué)習(xí)越困難？

你越年輕，你就越老。你總是害怕記憶退化。

擔(dān)心精力不如以前，害怕困難。

擔(dān)心新知識(shí)難以理解，害怕思考和開(kāi)拓。

很難改變老齡化的事實(shí)，但很難正確面對(duì)這一進(jìn)程。

公務(wù)員行測(cè)中如何減少資料分析作答時(shí)間？

每年的測(cè)試分為五個(gè)部分：常識(shí)、語(yǔ)言理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷與推理、數(shù)據(jù)分析。在這五個(gè)部分中，數(shù)據(jù)分析是一個(gè)不容忽視的部分。由于數(shù)據(jù)分析是在試卷結(jié)束時(shí)進(jìn)行的，每年都有大量學(xué)生在考試中沒(méi)有時(shí)間完成答題，導(dǎo)致成績(jī)不盡如人意。

在數(shù)據(jù)分析中，有許多簡(jiǎn)單的固定公式，可以幫助我們用最少的時(shí)間快速解決問(wèn)題。接下來(lái)，中國(guó)的公共教育專(zhuān)家將根據(jù)幾個(gè)真實(shí)的問(wèn)題來(lái)看看數(shù)據(jù)分析中的一些簡(jiǎn)單公式。

示例1:2015年，生產(chǎn)時(shí)鐘（含時(shí)鐘）5.2億只，同比下降3.7%。完成產(chǎn)值162億元，同比下降4.7%，降幅擴(kuò)大1.3個(gè)百分點(diǎn)

問(wèn)：與2013年相比，2015年我國(guó)鐘表業(yè)鐘表（含鐘表）產(chǎn)值約為20%（）

a，當(dāng)期及區(qū)間增速為Q1和Q2，則本期對(duì)基期的增長(zhǎng)率為Q1、Q2、Q1×Q2。在這個(gè)問(wèn)題上，第一季度和第二季度分別為-4.7%和-3.4%，因此增長(zhǎng)率為-4.7%-3.4%4.7%×3.4%=--8.1%4.7%×3.4%≈-8%。答案是d.

以上問(wèn)題使用的是每隔一年的增長(zhǎng)率公式。例如2013年至2015年，2015年與2014年相比增長(zhǎng)率為Q1，2014年與2013年相比增長(zhǎng)率為Q2。那么2015年與2013年相比的增長(zhǎng)率稱(chēng)為下一年的增長(zhǎng)率，其規(guī)模為Q1 Q2 Q1×Q2。它可以被稱(chēng)為“兩率相加，兩率相乘”。如果增長(zhǎng)率是負(fù)數(shù)，也應(yīng)該用負(fù)號(hào)來(lái)計(jì)算。

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公務(wù)員的數(shù)量和資料分析應(yīng)該學(xué)么，為什么？

在國(guó)考中，有兩大板塊，即定量關(guān)系和數(shù)據(jù)分析。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)板塊在難度和時(shí)間上都可以做到，但實(shí)際上很多人放棄了，所以有定量關(guān)系和數(shù)據(jù)分析不應(yīng)該研究。不管怎樣，猜謎公共教育的理念提醒我們，這種思想在國(guó)考或省考中是致命的。

公務(wù)員考試中只有少數(shù)部分，常識(shí)判斷數(shù)據(jù)分析定量關(guān)系言語(yǔ)理解邏輯推理。我們都知道如何分配總分100分。但這里我們假設(shè)每個(gè)部分有20個(gè)點(diǎn)要分析。

如果我們失去定量關(guān)系和數(shù)據(jù)分析，我們將失去40分。即使其他問(wèn)題都對(duì)，我們也只能得到60分。有人說(shuō)我可以在數(shù)量關(guān)系中得到幾個(gè)問(wèn)題。我們將根據(jù)概率來(lái)計(jì)算它們。四分之一的概率加起來(lái)就是70分。也就是說(shuō)，如果兩個(gè)考生一起考試，不學(xué)定量關(guān)系和數(shù)據(jù)分析，起點(diǎn)會(huì)少30分是什么樣的面？

有人說(shuō)很難分析定量關(guān)系和數(shù)據(jù)，這樣做是不對(duì)的。這也是浪費(fèi)時(shí)間。真的是這樣嗎？不，只是你練習(xí)得不夠，方法不對(duì)，導(dǎo)致工作沒(méi)完沒(méi)了或不準(zhǔn)確。

在這方面，中國(guó)公共教育有很多經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)每年的公務(wù)員考試，中國(guó)公共教育總結(jié)出一套系統(tǒng)的定量關(guān)系和數(shù)據(jù)分析方法，可以快速提高考生定量關(guān)系和數(shù)據(jù)分析的速度和準(zhǔn)確性。

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