資料分析越做越慢，怎么辦？公務(wù)員考試數(shù)據(jù)分析的快速解決技巧：將百分比轉(zhuǎn)換為接近它的分數(shù)，然后計算出來。無論是乘法計算、除法計算還是混合乘除計算，只要百分比參與計算且接近特征數(shù)，就可以用特征數(shù)法快速解決

資料分析越做越慢，怎么辦？

公務(wù)員考試數(shù)據(jù)分析的快速解決技巧：將百分比轉(zhuǎn)換為接近它的分數(shù)，然后計算出來。

無論是乘法計算、除法計算還是混合乘除計算，只要百分比參與計算且接近特征數(shù)，就可以用特征數(shù)法快速解決問題。

首數(shù)法：是指在提問過程中，直接用前幾位有效數(shù)字判斷選項的方法。

應(yīng)用環(huán)境：通常是簡單的除法操作。由于加、減、乘、除四種運算，只有除法運算是由前向后的，其余三種運算是由后向前的。

尾數(shù)法

B C D加減運算類型適合尾數(shù)法判斷計算結(jié)果的尾數(shù)判斷選項。如果最后n位不同，則判斷結(jié)果的最后n位。

為什么年齡越大，感覺學(xué)習越困難？

你越年輕，你就越老。你總是害怕記憶退化。

擔心精力不如以前，害怕困難。

擔心新知識難以理解，害怕思考和開拓。

很難改變老齡化的事實，但很難正確面對這一進程。

公務(wù)員行測中如何減少資料分析作答時間？

每年的測試分為五個部分：常識、語言理解與表達、數(shù)量關(guān)系、判斷與推理、數(shù)據(jù)分析。在這五個部分中，數(shù)據(jù)分析是一個不容忽視的部分。由于數(shù)據(jù)分析是在試卷結(jié)束時進行的，每年都有大量學(xué)生在考試中沒有時間完成答題，導(dǎo)致成績不盡如人意。

在數(shù)據(jù)分析中，有許多簡單的固定公式，可以幫助我們用最少的時間快速解決問題。接下來，中國的公共教育專家將根據(jù)幾個真實的問題來看看數(shù)據(jù)分析中的一些簡單公式。

示例1:2015年，生產(chǎn)時鐘（含時鐘）5.2億只，同比下降3.7%。完成產(chǎn)值162億元，同比下降4.7%，降幅擴大1.3個百分點

問：與2013年相比，2015年我國鐘表業(yè)鐘表（含鐘表）產(chǎn)值約為20%（）

a，當期及區(qū)間增速為Q1和Q2，則本期對基期的增長率為Q1、Q2、Q1×Q2。在這個問題上，第一季度和第二季度分別為-4.7%和-3.4%，因此增長率為-4.7%-3.4%4.7%×3.4%=--8.1%4.7%×3.4%≈-8%。答案是d.

以上問題使用的是每隔一年的增長率公式。例如2013年至2015年，2015年與2014年相比增長率為Q1，2014年與2013年相比增長率為Q2。那么2015年與2013年相比的增長率稱為下一年的增長率，其規(guī)模為Q1 Q2 Q1×Q2。它可以被稱為“兩率相加，兩率相乘”。如果增長率是負數(shù)，也應(yīng)該用負號來計算。

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公務(wù)員的數(shù)量和資料分析應(yīng)該學(xué)么，為什么？

在國考中，有兩大板塊，即定量關(guān)系和數(shù)據(jù)分析。對于考生來說，這兩個板塊在難度和時間上都可以做到，但實際上很多人放棄了，所以有定量關(guān)系和數(shù)據(jù)分析不應(yīng)該研究。不管怎樣，猜謎公共教育的理念提醒我們，這種思想在國考或省考中是致命的。

公務(wù)員考試中只有少數(shù)部分，常識判斷數(shù)據(jù)分析定量關(guān)系言語理解邏輯推理。我們都知道如何分配總分100分。但這里我們假設(shè)每個部分有20個點要分析。

如果我們失去定量關(guān)系和數(shù)據(jù)分析，我們將失去40分。即使其他問題都對，我們也只能得到60分。有人說我可以在數(shù)量關(guān)系中得到幾個問題。我們將根據(jù)概率來計算它們。四分之一的概率加起來就是70分。也就是說，如果兩個考生一起考試，不學(xué)定量關(guān)系和數(shù)據(jù)分析，起點會少30分是什么樣的面？

有人說很難分析定量關(guān)系和數(shù)據(jù)，這樣做是不對的。這也是浪費時間。真的是這樣嗎？不，只是你練習得不夠，方法不對，導(dǎo)致工作沒完沒了或不準確。

在這方面，中國公共教育有很多經(jīng)驗。針對每年的公務(wù)員考試，中國公共教育總結(jié)出一套系統(tǒng)的定量關(guān)系和數(shù)據(jù)分析方法，可以快速提高考生定量關(guān)系和數(shù)據(jù)分析的速度和準確性。

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