站在自己的立場想問題有錯嗎？為什么？首先，我們需要了解我們的立場。如果你堅持正義，反對一些歪路，你就應該堅持自己的立場和正義。如果你反對集體利益，反對國家利益，你的立場是自私，你就不能特別。堅持就是對

站在自己的立場想問題有錯嗎？為什么？

首先，我們需要了解我們的立場。如果你堅持正義，反對一些歪路，你就應該堅持自己的立場和正義。如果你反對集體利益，反對國家利益，你的立場是自私，你就不能特別。堅持就是對人民的固執(zhí)和自我否定。

！還有一些日常瑣事。一個家庭的孩子讓B家庭的孩子哭。C家的狗把糞便拉到d家門口。等待。矛盾是有的，有的還很激烈。這也有自己的立場，可以堅持或不堅持。當人們說不清楚的時候，他們常常感到困惑。他們稱之為和諧和混亂，并要求交換立場。如果堅持自己的立場，不利于團結。

總之，這取決于發(fā)生了什么。

什么是個性化教育，怎樣做好個性化教育？

你有沒有發(fā)現，教育不再只是針對學生，而是針對家長。例如，在家庭教育中，父母扮演著重要的角色。如何教育好自己的孩子，我們需要與眾不同，即通過提問進行個性化教育，這對家長提出了更高的要求。

首先，家長可以參考一些學校的做法。

我校非常重視對學生的個性化教育——“長板理論”，這與木桶理論是背道而馳的，即探索、引導和鼓勵學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把最長的板發(fā)揮到極致，從而增強學生的信心，增加競爭優(yōu)勢未來。輔導員將根據學生平時的個性、興趣、特長等進行系統的專項策劃，形成學生的長板。

其次，家長還可以模擬孩子一年級“趕周”的民俗文化。

第三，個人建議，家長不能把“教育”固化，通過游戲、故事、歌舞、榜樣、動態(tài)圖片等方式，對孩子從小進行個性化教育。

我希望這些個人意見能對您有所幫助。

大鍋飯磨洋工是去個性化現象嗎？

這是一種去人格化的現象，因為個體之間的差異會導致心理上的差異，也就是說，如果每個人的人格都是一致的，就無法實現。