厚積薄發(fā)一詞對(duì)現(xiàn)實(shí)有什么借鑒作用？積累的背后有兩個(gè)原因。首先，“厚產(chǎn)品”可以“薄頭發(fā)”?？茖W(xué)家們?cè)诳蒲猩蠈覒?zhàn)屢敗，最終取得了成功；寒窗苦讀的學(xué)生，十年苦讀，只有少數(shù)人在科舉中成名；只有在日常生活中積累

厚積薄發(fā)一詞對(duì)現(xiàn)實(shí)有什么借鑒作用？

積累的背后有兩個(gè)原因。

首先，“厚產(chǎn)品”可以“薄頭發(fā)”。科學(xué)家們?cè)诳蒲猩蠈覒?zhàn)屢敗，最終取得了成功；寒窗苦讀的學(xué)生，十年苦讀，只有少數(shù)人在科舉中成名；只有在日常生活中積累一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注生活中的每一件事，普通人才能穩(wěn)步前進(jìn)，積少成多，積少成多，積少成多，成為英雄。所有這些都表明，只有厚的積累才能薄頭發(fā)。

第二，“厚積”只是“薄發(fā)”。為什么？這是一種人生原則和哲學(xué)。清華大學(xué)的校訓(xùn)是“自強(qiáng)不息，厚德載物”。這就是這里的意思——低調(diào)做人，高調(diào)做事，不把事情公之于眾。正所謂“天不講自強(qiáng)”，“地不講自強(qiáng)”。這種基于“厚積薄發(fā)”的“薄發(fā)”靠得住，自然能贏得別人的尊重。

如何才能做到厚積薄發(fā)，蓄勢(shì)待發(fā)？

我們?cè)鯓硬拍芊e攢很多，準(zhǔn)備出發(fā)呢？為了這個(gè)問(wèn)題！首先，要深刻理解“積少成多，蓄勢(shì)待發(fā)”的含義，它蘊(yùn)含著“實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值的本質(zhì)作用”！你可以很自然地做到。

我們準(zhǔn)備好出發(fā)了。它包含著怎樣的“實(shí)用價(jià)值和效果”？

我們準(zhǔn)備好出發(fā)了。它包括：通過(guò)長(zhǎng)期的不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，積累了豐富的知識(shí)，沉淀和濃縮為深刻的“經(jīng)驗(yàn)積累”。深厚的經(jīng)驗(yàn)積累，其中蘊(yùn)含著：“大量的實(shí)踐作用”。

深刻的經(jīng)驗(yàn)積累是許多問(wèn)題原因的集合。其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值功能是：“能針對(duì)現(xiàn)實(shí)中的諸多問(wèn)題，進(jìn)行快速有效、暢通無(wú)阻的順利解決”。有！勢(shì)不可擋的速度：“實(shí)際效果”。

如上所述！一個(gè)人，要做到：“積少成多，蓄勢(shì)待發(fā)”。第一！我們必須充分認(rèn)識(shí)到成熟和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價(jià)值的重要性。那么！因?yàn)橹匾缘闹卮笠饬x，如果你接觸一個(gè)人，你自然會(huì)孜孜不倦地追求知識(shí)。做到了：“積累了很多，準(zhǔn)備出發(fā)?！?。

蘇軾說(shuō)：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，你怎么看？

寬、厚、薄的頭發(fā)很容易選擇。唯一必須通過(guò)的途徑是廣泛地學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，在書(shū)本上學(xué)習(xí)，到處學(xué)習(xí)。印象概念的形成，是一個(gè)由群體書(shū)本知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、四個(gè)方向、八種材料組成的厚積淀過(guò)程。從這里來(lái)的薄頭發(fā)，意見(jiàn)，文章和詩(shī)歌從一個(gè)地方到另一個(gè)地方，從外面到里面。這是古人的哲學(xué)思考方法。這是蘇東坡和名人的一句精煉的話。它在古今中外被廣泛接受，并以其積淀而聞名。

有人說(shuō)“沒(méi)有大器晚成，只有厚積薄發(fā)”，有道理嗎？為什么？

如果你沒(méi)有能力去做大事或小事，最終什么也做不成。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)解釋過(guò)了。這取決于你是否有理由地說(shuō)“是”或“否”。那些能做大事的人，無(wú)論在什么情況下，也要你去做，要認(rèn)真。做不了大事的人，只要肯工作，持之以恒，認(rèn)真負(fù)責(zé)，久而久之積累起來(lái)，也能積累很多優(yōu)秀的成績(jī)。

厚積薄發(fā)真正的意義是什么？

濃密的積累和稀疏的頭發(fā)意味著廣泛的積累，和少量的頭發(fā)，或少量使用。

比如在教學(xué)中，提倡“給學(xué)生一碗水，給老師一桶水”。老師送的一桶水是更深刻的知識(shí)，而一碗水則是學(xué)生每天在每節(jié)課上所學(xué)到的知識(shí)。那么即使是一個(gè)碗也會(huì)每天把桶倒空！前提是教師邊教邊學(xué)，積累知識(shí)，把“水”儲(chǔ)在“桶”里，這樣桶就永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，老師就可以輕松地教學(xué)生了。

文學(xué)也是如此。如果我們平時(shí)注重學(xué)習(xí)，善于積累，對(duì)文學(xué)有很好的了解，那么我們?cè)趯?xiě)作或答疑方面就會(huì)得心應(yīng)手，而不是在需要的時(shí)候少拿點(diǎn)書(shū)。

厚積薄發(fā)的關(guān)鍵在于積累和學(xué)習(xí)。有了幾千天的厚積薄發(fā)，短時(shí)間的瘦發(fā)是一件自然輕松的事情

！這只是我的膚淺理解，歡迎評(píng)論，歡迎關(guān)注表?yè)P(yáng)！謝謝您

讀書(shū)寫(xiě)作厚積薄發(fā)才是王道。你認(rèn)同嗎？怎么看？

感謝您的邀請(qǐng)。

我同意這種觀點(diǎn)。

讀上千本書(shū)，走上千里。閱讀和寫(xiě)作之間有著重要的聯(lián)系。多讀書(shū)，讀好書(shū)，汲取精華，激發(fā)和吸收前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，了解生活，感受生活，豐富創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，為奠定創(chuàng)作基礎(chǔ)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

因此，在生活中多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)是非常重要的！記住“學(xué)習(xí)無(wú)路可走，學(xué)習(xí)無(wú)極限，當(dāng)船難”。

現(xiàn)實(shí)生活中，你都知道什么厚積薄發(fā)的例子？

感謝您的邀請(qǐng)?，F(xiàn)實(shí)生活中，“少糧多實(shí)，久儲(chǔ)不爛”，優(yōu)質(zhì)糧食入庫(kù)，不僅儲(chǔ)存時(shí)間長(zhǎng)，而且不易變質(zhì)發(fā)霉。只有少量的好糧食才有意義。好的一年應(yīng)該是壞的一年。

因此，如果一個(gè)大國(guó)，盡管財(cái)力雄厚，也不應(yīng)該浪費(fèi)那么多錢。這么多錢來(lái)自納稅人，應(yīng)該節(jié)儉使用。中國(guó)男足應(yīng)該浪費(fèi)那么多納稅人的錢嗎？顯然不是。

再者，一個(gè)人的知識(shí)積累也來(lái)自于長(zhǎng)期的努力，善于學(xué)習(xí)，“整塊時(shí)間都是寶貴的，寸陰時(shí)刻也要珍惜‘一點(diǎn)一滴的積累’?！庇幸粭l通往書(shū)山的路，有一片學(xué)習(xí)的海洋，勤奮無(wú)極限，“每一所大學(xué)不僅要有吃苦耐勞的精神，更要善于積累一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)。因此，在現(xiàn)實(shí)生活中，積累的例子很多。

日積月累厚積薄發(fā)什么意思？

這意味著要節(jié)省更多，慢慢釋放出來(lái)。只有準(zhǔn)備充分，才能做好工作。

什么是厚積薄發(fā)？

厚積薄發(fā)：厚積薄發(fā)是指大量的充分儲(chǔ)蓄；薄發(fā)是指少量的緩慢釋放。多存點(diǎn)錢，讓它過(guò)去。只有準(zhǔn)備充分，才能做好工作。這句話來(lái)源于“君子厚積薄發(fā)”這句話。這意味著，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的準(zhǔn)備和積累，必將有一個(gè)光明的未來(lái)。蘇軾的《札幌松樟湖》說(shuō)：“大觀而取，厚積薄發(fā)，我到此為止?！倍x：厚積薄發(fā)：指大量充分積累；薄發(fā)：指少量緩慢釋放。多存點(diǎn)錢，讓它過(guò)去。只有準(zhǔn)備充分，才能做好工作。反義詞：入不敷出