數(shù)學(xué)排列組合中A和C怎樣區(qū)分？同學(xué)，這個問題的重點(diǎn)是理解a指的是安排。安排就像排隊(duì)。物體排列整齊。C表示組合。組合就像雞蛋炒飯和雞蛋炒飯。物體沒有順序。由于其含義不同，計(jì)算方法接近：a（x，y）=y！

數(shù)學(xué)排列組合中A和C怎樣區(qū)分？

同學(xué)，這個問題的重點(diǎn)是理解a指的是安排。安排就像排隊(duì)。物體排列整齊。C表示組合。組合就像雞蛋炒飯和雞蛋炒飯。物體沒有順序。由于其含義不同，計(jì)算方法接近：a（x，y）=y！/（y-x）！C（x，y）=y！/【（y-x）！*x！】其中y>=x。深入理解概念是邏輯解決科學(xué)問題的好方法。什么是深度理解？這取決于你的理解。

排列組合A幾幾C幾幾的，有什么區(qū)別，都怎么計(jì)算來的？

A是排列，C是組合。

A（3，2）=3×2，

寫入時，在等號的左側(cè)，3是下標(biāo)，2是上標(biāo)。在等號的右邊，從下標(biāo)3開始，連續(xù)乘以兩個上標(biāo)數(shù)字，每個數(shù)字比前面小1。

C（3,2）=（3×2）/（2×1）=3，或C（3,2）=3！÷2！÷（3-2）！=（3×2）/（2×1）/-1=3，

寫入時，等號左側(cè)的3為下標(biāo)，2為上標(biāo)，等號右側(cè)的分子從下標(biāo)3開始連續(xù)乘以兩個上標(biāo)數(shù)字，每個數(shù)字比前面小1，分母開始從上標(biāo)2開始，連續(xù)乘以兩個上標(biāo)數(shù)，每個數(shù)比前面小1；或者用上標(biāo)的階乘除以下面的階乘，再除以上面和下標(biāo)的階乘之差。

排列與組合中的A和C要怎么區(qū)別，各自有什么運(yùn)算法則？

A52=5*4，C52=5*4/1*2，a之間的差是有序的，C是無序的，例如：共有四個數(shù)字，取其中兩個，共有C42種方式得到，是6，如果不重復(fù)，可以形成多少個兩位數(shù)，是A42，是12

來表示數(shù)學(xué)公式。只是用高中數(shù)學(xué)粗略地解釋一下：A3（2）是指三個不同元素中的兩個（三個不同事物中的兩個，即它們是按順序排列的），例如：ABC、AB、AC、BC、Ba、CA、CB三個字母中的兩個有六個排列，即A3（2）=3*2=6。排列是3*2的原因是排列分為兩個步驟。第一步是從ABC公司拿一個。有三種可能。第二步是從剩下的兩個中選一個。有兩種可能。C3（2）是指從三個不同的事物中取二，二者不存在先后順序。如果去掉上面ABC例子中的重復(fù)字母，剩下三個字母：AB、AC、BC，即C3（2）=A3（2）/A2（2）=3。我們需要把A2（2）除以A2（2），因?yàn)樵谂帕辛巳我鈨蓚€元素之后，這兩個元素中有可能會有A2（2）的重復(fù)，所以我們需要把A2（2）作為一個整體，從文科學(xué)生的角度來寫

例如：C（5,2）=a（5,2）/[2！X（5-2）！]=（1x2x3x4x5）/[2x（1x2x3）]=10。

排列組合是組合學(xué)最基本的概念。所謂排列，就是從給定數(shù)量的元素中選取一定數(shù)量的元素進(jìn)行排序。組合是指在給定的元素?cái)?shù)量中只取指定數(shù)量的元素，而不考慮排序。

排列和組合的中心問題是研究給定要求的排列和組合的可能總數(shù)。