學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦？作為一個(gè)老師，我們首先應(yīng)該明白為什么學(xué)生不做作業(yè)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自控能力都是不同的。對(duì)于一個(gè)還在成長(zhǎng)的孩子來(lái)說(shuō)，遇到一位耐心的老師是幸運(yùn)的。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)差、學(xué)習(xí)能力弱的

學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦？

作為一個(gè)老師，我們首先應(yīng)該明白為什么學(xué)生不做作業(yè)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自控能力都是不同的。對(duì)于一個(gè)還在成長(zhǎng)的孩子來(lái)說(shuō)，遇到一位耐心的老師是幸運(yùn)的。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)差、學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生很難跟上正常的學(xué)習(xí)節(jié)奏。而且，這些學(xué)生的年齡也很特殊，所以他們私下像朋友一樣和學(xué)生聊天，了解他們真正學(xué)習(xí)成績(jī)的起點(diǎn)在哪里。對(duì)癥下藥是好的。請(qǐng)注意這個(gè)年齡段的孩子所關(guān)心的自尊和他們的身心健康，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

遇見每一個(gè)孩子和每一位老師是一種“命運(yùn)”。一起學(xué)習(xí)的時(shí)間很短，但未來(lái)的人生之路卻很漫長(zhǎng)

一個(gè)好老師喜歡學(xué)生，不管好壞，但高高在上、唯利是圖的老師每個(gè)人都不會(huì)喜歡當(dāng)學(xué)生的時(shí)候

學(xué)生為什么要寫作業(yè)？

學(xué)生是學(xué)校里受教育的人。作為一個(gè)受教育的人，讀書和上學(xué)的目的是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)，了解真理，形成良好的思想品德等等，然后是知識(shí)的獲得，知識(shí)的積累，弄清事情的真相，形成良好的思想品德等等，不是一天兩次、一次兩次說(shuō)清楚、理解和學(xué)習(xí)，而是通過(guò)反復(fù)、持之以恒的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、鞏固等，說(shuō)清楚、成為自己的知識(shí)。

學(xué)生有作業(yè)，學(xué)生做作業(yè)，它的作用和作用是牢牢掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)知識(shí)，求真務(wù)實(shí)。這是哲學(xué)理論與實(shí)踐的辯證關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和理論，然后應(yīng)用于實(shí)踐。學(xué)生做作業(yè)，就是要把知識(shí)和理論運(yùn)用到實(shí)踐中，深化和鞏固知識(shí)和理論。

這就是為什么學(xué)生有作業(yè)和做作業(yè)的原因。

孩子初一每天作業(yè)寫到十二點(diǎn)，請(qǐng)問你們孩子一般寫到幾點(diǎn)？

真的有點(diǎn)晚了。對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利。

作業(yè)太多，是老師逼的，老師是校長(zhǎng)逼的。校長(zhǎng)被教育局逼迫，教育局被市長(zhǎng)逼迫，市長(zhǎng)被社會(huì)逼迫。

我有個(gè)同事，孩子們做作業(yè)一直到下午2點(diǎn)，他很生氣，把孩子們的作業(yè)從樓上拿走了。

我自己的孩子上小學(xué)、初中的時(shí)候，經(jīng)常做作業(yè)，得11分。比高中生還累。

我的一些同事看到孩子們不能完成它，所以他們幫助孩子們完成它。后來(lái)，孩子們也學(xué)得很好。你可以試試。

大家覺得初一學(xué)生的作業(yè)多嗎？

謝謝你邀請(qǐng)我

！根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，我覺得家庭作業(yè)多的孩子學(xué)習(xí)能力普遍較弱。

對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他的需要。當(dāng)我在一所重點(diǎn)中學(xué)時(shí)，我們都要買一些練習(xí)本來(lái)補(bǔ)充。我們只做學(xué)校練習(xí)，所以跟不上。

注意，我們還是重點(diǎn)中學(xué)作業(yè)喲

！因此，你應(yīng)該從孩子作業(yè)的效率來(lái)看待作業(yè)。如果效率提高一倍，時(shí)間將減少一半，四個(gè)小時(shí)將變成兩個(gè)小時(shí)。

現(xiàn)實(shí)是如此殘酷，積累的差距也需要很長(zhǎng)時(shí)間才能克服。

毫不夸張地說(shuō)，如果去掉抄寫作業(yè)，尖子生和普通生的效率要低好幾倍，更不用說(shuō)差生了。

如果孩子的學(xué)習(xí)能力跟不上，首先請(qǐng)完成基本的練習(xí)。對(duì)于綜合練習(xí)，不要想太久，只要看答案，然后自己寫。

這也是貧困生迎頭趕上的捷徑

！如果我的回答能啟發(fā)你，請(qǐng)喜歡

為什么要寫作業(yè)，不寫行不行？你怎么看待學(xué)生作業(yè)問題？

一個(gè)不喜歡做作業(yè)的“尖子生”會(huì)告訴你這個(gè)。

做作業(yè)的過(guò)程不僅是實(shí)踐和實(shí)踐的過(guò)程，也是鞏固和內(nèi)化知識(shí)、形成能力的過(guò)程，這一點(diǎn)非常重要。就像學(xué)游泳一樣，聽教練的話是不夠的。你需要在水中體驗(yàn)和練習(xí)自己，你需要反復(fù)訓(xùn)練才能掌握游泳的能力。做作業(yè)的過(guò)程就是在水中練習(xí)的過(guò)程。

不幸的是，我理解這個(gè)真相太晚了。我在初中做了三年的數(shù)學(xué)課代表，但到了高中，對(duì)我成績(jī)影響最大的是數(shù)學(xué)。

原因是我很懶，不想寫作業(yè)。我的初中知識(shí)比較簡(jiǎn)單。我只要聽老師講課，讀一本書，就能拿到90分以上。另一個(gè)重要原因是我是數(shù)學(xué)課的代表。我不交作業(yè)，但我的名字永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)在名單上。就這樣，在高中的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)顯露出來(lái)了，好的數(shù)學(xué)思維沒有形成，沒有辦法去解決這個(gè)問題，數(shù)學(xué)一直徘徊在80點(diǎn)左右。后來(lái)，我想盡辦法攻克數(shù)學(xué)，但沒有多大進(jìn)步，這嚴(yán)重影響了其他科目的成績(jī)。原來(lái)，我是班上第一名。1986年高考，我班考了12門本科，但我只考了大專。這一切都是由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，來(lái)自初中的懶惰不愛作業(yè)。

總之，作業(yè)很重要，不可掉以輕心

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給學(xué)生留作業(yè)，學(xué)生做作業(yè)究竟有什么作用？能證明嗎？

為了鞏固教學(xué)，測(cè)試教學(xué)效果。適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生留些家庭作業(yè)。學(xué)生也要積極配合老老師，做好作業(yè)。

考試前死記硬背是沒用的。

學(xué)生的作業(yè)不會(huì)寫，怎么辦？

我不會(huì)寫字。我需要分析原因。作業(yè)是太難還是太懶了。如果太難，就寫些簡(jiǎn)單的東西，從簡(jiǎn)到難。懶惰是很難的。我們要好好教訓(xùn)這個(gè)學(xué)生！