怎么分析小說(shuō)人物形象？在我看來(lái)，小說(shuō)的核心任務(wù)是通過(guò)塑造人物和典型人物來(lái)揭示社會(huì)生活的本質(zhì)，從而表達(dá)小說(shuō)的主題。因此，要評(píng)價(jià)小說(shuō)中的人物，就必須仔細(xì)分析人物的描寫(xiě)，從而評(píng)價(jià)人物的性格特征，進(jìn)而探尋各種

怎么分析小說(shuō)人物形象？

在我看來(lái)，小說(shuō)的核心任務(wù)是通過(guò)塑造人物和典型人物來(lái)揭示社會(huì)生活的本質(zhì)，從而表達(dá)小說(shuō)的主題。因此，要評(píng)價(jià)小說(shuō)中的人物，就必須仔細(xì)分析人物的描寫(xiě)，從而評(píng)價(jià)人物的性格特征，進(jìn)而探尋各種人物的善、惡、美、丑的精神世界。

高考文學(xué)文本閱讀簡(jiǎn)答題技巧，小說(shuō)與散文分別該從哪些方面答題？

小說(shuō)閱讀問(wèn)題可以從五個(gè)方面來(lái)回答：1。首先，創(chuàng)作的目的之一就是塑造能引起讀者共鳴的典型人物。因此，小說(shuō)閱讀問(wèn)題中的所有簡(jiǎn)答題都可以從這個(gè)角度來(lái)考慮。

2. 從情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排上回答。情節(jié)結(jié)構(gòu)也是小說(shuō)創(chuàng)作的重要組成部分。因此，小說(shuō)閱讀中的許多簡(jiǎn)答題也可以從這個(gè)角度來(lái)考慮。

3. 回答主題表達(dá)中的問(wèn)題。小說(shuō)人物塑造和情節(jié)結(jié)構(gòu)安排的最終目的是為主題的表達(dá)服務(wù)。因此，在回答小說(shuō)閱讀中的短答問(wèn)題時(shí)，從主題表達(dá)上提煉答案也是基本途徑之一。

4. 從作者的創(chuàng)作意圖來(lái)考慮答案。作者的創(chuàng)作目的與小說(shuō)主題不謀而合，但也存在差異。因此，要回答一些簡(jiǎn)短的問(wèn)題，我們可以從這個(gè)角度來(lái)組織答案。

5. 從讀者的角度回答。從讀者的角度回答問(wèn)題，也可以理解為從表達(dá)效果的角度回答問(wèn)題。無(wú)論小說(shuō)創(chuàng)作的目的是什么，吸引讀者、贏得讀者的青睞都是任何作家都不能忽視的問(wèn)題。因此，從這個(gè)角度提煉答案是可行的途徑之一。

與小說(shuō)閱讀題相比，散文閱讀題難度更大。但是，從思維的角度來(lái)看，這四個(gè)方面是常用的：

1。從主題的表達(dá)中提煉答案；

2。從思維的安排中提煉答案；

3。從作者的創(chuàng)作意圖中提煉答案；

4。從表情效果中提煉答案。

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如何塑造人物形象答題格式？

1、詩(shī)歌中的人物形象主要有兩種：一種是抒情主人公本人的形象，如杜甫《登高》中的詩(shī)人；另一種是其作品中的人物形象，如《孔雀東南飛》中的劉蘭芝。

如何設(shè)置問(wèn)題：1。詩(shī)中塑造了怎樣的抒情主人公形象？2詩(shī)中所描繪的形象有什么特點(diǎn)？

3. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析某一圖像。

回答步驟：

1?？偨Y(jié)人物特征：組織語(yǔ)言的格式一般是“思想性格特征，人物認(rèn)同”（what）。結(jié)合詩(shī)歌翻譯相關(guān)句子，重點(diǎn)講解和總結(jié)（為什么），避免用翻譯代替分析。

3. 總結(jié)圖像的意義。它是分析詩(shī)人的思想感情或意象所蘊(yùn)含的哲理。它可以用一句話(huà)來(lái)概括，也可以用步驟來(lái)表達(dá)。