初二物理實驗的四種基本方法？物理方法不僅是科學家研究問題的方法，也是學生學習物理的常用方法。新課標還要求學生掌握一些探究問題的物理方法。普通物理方法模型方法是用易于理解的具體模型來表達抽象的物理現(xiàn)象。

初二物理實驗的四種基本方法？

物理方法不僅是科學家研究問題的方法，也是學生學習物理的常用方法。新課標還要求學生掌握一些探究問題的物理方法。

普通物理方法

模型方法是用易于理解的具體模型來表達抽象的物理現(xiàn)象。例如，太陽系模型表示原子結(jié)構(gòu)，簡單的直線表示杠桿。

疊加法在物理學中，同一個物理量很小，很難測量，往往疊加起來，測量后求平均值的方法俗稱“疊加法”。

在各種自然現(xiàn)象中，控制變量法往往比較復雜。有許多因素決定了一種現(xiàn)象的出現(xiàn)和變化。為了找出事物變化的原因和規(guī)律，我們必須試圖人為地控制一個或幾個因素使其保持不變，然后比較研究其他兩個變量之間的關(guān)系。這種研究的科學方法是“控制變量法”。這種方法主要用于初中物理實驗。例如，通過導體的電流I受導體電阻R和兩端電壓u的影響。當研究電流I和電阻R之間的關(guān)系時，電壓U需要保持恒定；當研究電流I和電壓U之間的關(guān)系時，電阻R需要保持恒定。

實驗+推理方法中存在一些物理現(xiàn)象，由于實驗條件的限制，無法直接驗證。我們需要先進行實驗，然后進行合理的推理才能得出正確的結(jié)論。這也是一種常見的科學方法。如果把鬧鐘放在密封的玻璃罩里，當罩里的空氣被抽走時，鐘的聲音會變小。因此，可以推斷真空不能傳遞聲音。

有些物理現(xiàn)象是變換法無法直接看到或觸摸到的，不容易識別。我們常常根據(jù)所能看到或觸摸到的現(xiàn)象來間接地識別它們。例如，根據(jù)電流的熱效應來理解電流的大小，根據(jù)磁場對磁體的強烈影響來理解磁場。

在物理問題的研究中，有時為了簡化問題，往往用一個物理量代替所有其他物理量，但物理效果不會改變。例如，合力用來代替各分力，總阻力用來代替各部分阻力，浮力用來代替物體上液體的各壓力。

描述方法為了便于研究問題，我們經(jīng)常用線條等手段來描述各種看不見的現(xiàn)象。例如，用光來描述光，用磁感應線來描述磁場，用力圖來描述力。

為了幫助我們理解一些物理概念，我們經(jīng)常將它們與我們生活中常見的現(xiàn)象進行比較。例如，當我們知道電流的大小時，我們可以用水流作類比。當我們知道電壓時，我們就用水壓作類比。