我兒子9月開學(xué)小學(xué)四年級，怎樣培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他對知識面的廣度和深度？我女兒現(xiàn)在已經(jīng)上五年級了，所以我不用擔(dān)心她的學(xué)習(xí)。小學(xué)三年級的時候，我花了一個學(xué)期的時間，每晚認(rèn)真閱讀她的作業(yè)，找出錯誤或復(fù)

我兒子9月開學(xué)小學(xué)四年級，怎樣培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他對知識面的廣度和深度？

我女兒現(xiàn)在已經(jīng)上五年級了，所以我不用擔(dān)心她的學(xué)習(xí)。小學(xué)三年級的時候，我花了一個學(xué)期的時間，每晚認(rèn)真閱讀她的作業(yè)，找出錯誤或復(fù)雜的問題，給她講解邏輯和道理，然后寫一個類似的題目給她練習(xí)。之后，她以自己的速度成長。

就學(xué)習(xí)習(xí)慣而言，坦誠就是知道什么時候該做什么，并且要有嚴(yán)肅的態(tài)度。比如，如果英語是聽、說、讀、寫的，就需要讓他聽、說、讀、寫；如果語文是久經(jīng)積累的，就需要讓他多讀；如果數(shù)學(xué)強調(diào)更多的方法，就需要讓他多練習(xí)發(fā)散性和集中性思維；如果理科課強調(diào)探索性，就需要多學(xué)讓他多做，從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題。當(dāng)然，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成離不開家長和老師的引導(dǎo)，尤其是家庭學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)。

知識的廣度和深度主要取決于孩子的興趣和研究精神。對此，我們不提倡學(xué)生做“刁鉆”的題目，平時上課認(rèn)真聽講，能獨立完成課堂作業(yè)和作業(yè)是相當(dāng)不錯的。因為知識源于實踐，回歸實踐，所以借助小學(xué)《科學(xué)》一書在探究活動或生活問題、探究中，引導(dǎo)孩子查閱信息、分析現(xiàn)象、探究規(guī)律，知識的廣度和深度逐漸積累。

什么是數(shù)學(xué)知識的廣度和深度？

數(shù)學(xué)知識的廣度指的是更多的內(nèi)容，深度指的是對某一內(nèi)容的深入研究。

怎樣提高自己看問題思考問題的廣度、深度？

其實，如果你想提高自己在這個領(lǐng)域的能力，最重要的是要經(jīng)歷更多的事情。嘗試和體驗更多的事情，你會看穿許多問題的本質(zhì)，更深刻地看到一個問題。

[概述

1。歷練多

古人說：以歷練練心，就是要通過歷練更多的東西來提高自己的頭腦和能力。

因為在現(xiàn)實生活中，很多事情都是你的猜測，這與實際情況是不同的，所以經(jīng)歷之后，你會對事情和自己有一個客觀準(zhǔn)確的認(rèn)識。當(dāng)你對客觀規(guī)律的理解達(dá)到一定程度時，你就會形成自己的認(rèn)知系統(tǒng)。然而，有時很難判斷一個觀念或認(rèn)識是否客觀，僅僅是看它是否符合事物的發(fā)展規(guī)律。

2. 多思考，多總結(jié)問題

當(dāng)你有了豐富的經(jīng)驗，認(rèn)識到事物發(fā)展的客觀規(guī)律（理解要客觀準(zhǔn)確）時，也要有理解的深度和廣度。從不同的角度、不同的方面對自己經(jīng)歷過的事情進(jìn)行分類分析，分析這些事情的異同，這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，以及解決這些問題的方法。最后，將這些分析用簡短的語言或文字加以總結(jié)，你就會對這個世界有自己的認(rèn)知。當(dāng)然，你對問題的廣度和深度的理解自然不同。

3. 多途徑學(xué)習(xí)知識

學(xué)習(xí)知識對提高自己解決問題的廣度和深度起著關(guān)鍵作用。我們需要學(xué)習(xí)很多方面的知識，無論是書本知識還是社會知識。只要我們能提高我們的才能，我們就需要學(xué)習(xí)。只有有深厚的文化底蘊，對這一問題的看法才是多方面、深層次的。

4. 改變思維

在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)人們處理某些事情的方式是按照固定的思維，當(dāng)然，我們并不否認(rèn)這是錯誤的。要提高深度，就必須多方嘗試，改變原有思路，才能有所突破，提高深度。

提高思考的深度和廣度不可能一蹴而就。我們必須通過長期的知識積累和實踐來提高自己的水平。當(dāng)然，當(dāng)我們升職時，我們對這個問題有不同的看法。