注意力機(jī)制工作原理？注意機(jī)制的工作原理：人類視覺注意機(jī)制大大提高了視覺信息處理的效率和準(zhǔn)確性。如何讓學(xué)生上課注意力集中？有什么方法引起他們注意力？“一怕上課糊涂，二怕課后猴皮，三怕作業(yè)拖拉，四怕作文漏

注意力機(jī)制工作原理？

注意機(jī)制的工作原理：

人類視覺注意機(jī)制大大提高了視覺信息處理的效率和準(zhǔn)確性。

如何讓學(xué)生上課注意力集中？有什么方法引起他們注意力？

“一怕上課糊涂，二怕課后猴皮，三怕作業(yè)拖拉，四怕作文漏題?！?。這四部打油詩有天賦嗎？它是教師對(duì)學(xué)生問題的總結(jié)，也是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)問題的“四怕”。

別再談其他三句話了。我們來談?wù)劇敖淌液苊匀恕边@句話。在這句打油詩中，意思是學(xué)生上課不專心，課堂氣氛呆滯。

學(xué)生上課注意力不集中的表現(xiàn)為打哈欠、做小動(dòng)作、呆頭呆腦、無力回答問題等。一個(gè)教室，如果發(fā)生這種情況，不好，老師口干舌燥，說一堂課，是浪費(fèi)口水的星子，沒有理想的教學(xué)效果。

這種情況的出現(xiàn)與老師和學(xué)生有關(guān)。雖然老師一直強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，但孩子們的思想意識(shí)薄弱，自控能力差，課堂上仍有干擾。學(xué)生本身也有自己的健康和心理問題。教師講課時(shí)語言枯燥，表達(dá)單調(diào)，缺乏興趣，教學(xué)與娛樂缺乏互動(dòng)，教案設(shè)計(jì)不夠生動(dòng)，不能吸引孩子的注意力，活躍課堂氣氛。

注意力來自對(duì)視覺和聽覺的反應(yīng)，刺激神經(jīng)以保持興奮的精神狀態(tài)。因此，教師在聽覺和視覺效果上仍需努力。比如：準(zhǔn)備教學(xué)模型、圖片、手繪、多媒體等輔助教學(xué)工具，比如平時(shí)注重課外知識(shí)的儲(chǔ)備和運(yùn)用，讓它與課堂知識(shí)相結(jié)合，合理地在教學(xué)過程中穿插一些合適的經(jīng)典格言，簡(jiǎn)短的笑話、笑話、諺語等等。為了喚醒或刺激，提高學(xué)生的興趣，保持注意力，接受老師的課堂輸出。

興趣是最好的老師，它讓學(xué)生看起來專注。我上小學(xué)的時(shí)候，就喜歡那個(gè)很會(huì)“吹牛”的語文老師。當(dāng)我聽他的講座時(shí)，我們總能把課堂上的知識(shí)點(diǎn)和課外閱讀聯(lián)系起來。我們饒有興趣地接受了他的教誨。在他有趣的課堂上，沒有人午睡。每個(gè)人在求知的過程中都在積極地說話，并享受其中的樂趣

注意力的指向性]指向性是指心理活動(dòng)有選擇地反映某一對(duì)象而離開另一對(duì)象。

方向性是目標(biāo)，也就是說，在哪個(gè)方向進(jìn)行活動(dòng)，有一個(gè)選擇。

方向性存在個(gè)體差異，這與個(gè)人知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。

2. 專注是指心理活動(dòng)停留在所選圖像上的強(qiáng)度或張力，使心理活動(dòng)離開無關(guān)的事物，抑制多余的活動(dòng)。

集中就是集中。

注意力越集中，反映就越清晰，反映就越模糊，注意的范圍就越小。它還抑制其他不相關(guān)的活動(dòng)。