記筆記方法格式？在當(dāng)今社會(huì)，有很多時(shí)候你需要做筆記。不同場(chǎng)合、不同職業(yè)、不同年齡的人記筆記的方式和習(xí)慣也不盡相同。小學(xué)生做筆記，通常沒(méi)有固定的格式，他們還年輕，不知道怎么做筆記。他們用手把它寫(xiě)在書(shū)的一

記筆記方法格式？

在當(dāng)今社會(huì)，有很多時(shí)候你需要做筆記。不同場(chǎng)合、不同職業(yè)、不同年齡的人記筆記的方式和習(xí)慣也不盡相同。

小學(xué)生做筆記，通常沒(méi)有固定的格式，他們還年輕，不知道怎么做筆記。他們用手把它寫(xiě)在書(shū)的一頁(yè)或一角。這樣，很容易忘記事情。

初中生的筆記更加規(guī)范。對(duì)感興趣的東西，還要用精心準(zhǔn)備的筆記本記住。我記得上初中的時(shí)候，因?yàn)槲蚁矚g唱歌，我特意準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本來(lái)記歌詞，我可以畫(huà)出與歌詞相匹配的簡(jiǎn)單筆畫(huà)！學(xué)生們彼此都很自豪。學(xué)習(xí)筆記還要準(zhǔn)備筆記本，一個(gè)科目一本，格式不確定，密密麻麻，每天都要記，但不一定每天都要讀。

到了高中，學(xué)習(xí)筆記都記錄在課本上，一般在課文的相應(yīng)地方，便于查看和復(fù)習(xí)。當(dāng)時(shí)，筆記沒(méi)有具體的格式，幾乎是零散的。

而在大學(xué)階段或畢業(yè)后工作，他們很少使用筆記本。如果有必要，就簽字吧。

你做筆記的方式是什么？我希望我們能互相交流。

怎樣做筆記整齊又漂亮？

漂亮的紙條能讓人看起來(lái)愉快，更渴望閱讀。但是我認(rèn)為我們不應(yīng)該在課堂上花太多的精力做筆記。曾經(jīng)遇到過(guò)一些學(xué)生，這些學(xué)生不在少數(shù)，數(shù)學(xué)練習(xí)本上的筆記寫(xiě)得特別工整認(rèn)真，但當(dāng)問(wèn)老師怎么做題時(shí)，我還是不會(huì)，也不會(huì)說(shuō)怎么解題。我開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你不妨直接照搬標(biāo)準(zhǔn)答案！”這反映了學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。

好的學(xué)習(xí)方法可以有效地學(xué)習(xí)和記憶。引用物理學(xué)中機(jī)械效率的概念，要提高機(jī)械效率，就必須在總功不變的情況下，多做一些有用的工作。有的同學(xué)覺(jué)得記不住了，趕緊抄下來(lái)，課后再看。既然課堂上的大部分精力都花在了記筆記上，那么有多少學(xué)生能在課后真正理解這些問(wèn)題呢？因此，對(duì)于我們做不到的問(wèn)題，首先要認(rèn)真思考。即使沒(méi)有答案，至少也會(huì)對(duì)問(wèn)題有一個(gè)整體的把握，有一些“碎片”的想法，也會(huì)消除一些不正確的想法和方法。第二，在課堂上仔細(xì)聽(tīng)。聽(tīng)老師講課，記錄細(xì)節(jié)和知識(shí)。第三，及時(shí)解決問(wèn)題。下課后，無(wú)論是問(wèn)老師、同學(xué)，還是自己“補(bǔ)”，最后都解決了問(wèn)題。最后，通過(guò)整理筆記，全面總結(jié)知識(shí)，形成自己解決此類(lèi)問(wèn)題的“算法”。

如何把筆記做得漂亮？

如果你想讓你的筆記更漂亮：

首先，你的筆跡要整齊，一筆一筆，。

然后注意格式和結(jié)構(gòu)。

寫(xiě)筆記的正確格式？

根據(jù)自己的錄音習(xí)慣劃出重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于復(fù)習(xí)

我認(rèn)為學(xué)習(xí)筆記，包括課堂學(xué)習(xí)筆記和平時(shí)的學(xué)習(xí)筆記，是一個(gè)寬泛的概念。你做得越多，它是否越有用，不能一概而論，應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。毫無(wú)疑問(wèn)，當(dāng)我們讀一兩遍的時(shí)候，我們記不住很多知識(shí)。我們應(yīng)該隨時(shí)錄下來(lái)。養(yǎng)成分類(lèi)記筆記的習(xí)慣。一旦我們使用了一些知識(shí)，我們就能很快地檢索到它。如果我們記得更多，我們的知識(shí)就會(huì)越來(lái)越豐富，我們的記憶就會(huì)越來(lái)越大，我們的思維就會(huì)越來(lái)越靈活，我們的識(shí)別、分析、判斷等方面的能力就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。當(dāng)然，我們記住的越多，我們就越有用。然而，這一觀點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)課堂中卻有所不同。因?yàn)椴粌H上課時(shí)間有限，人的精力畢竟也是有限的。在這有限的時(shí)間和精力限制下，如果不停地記筆記，會(huì)影響講課的效果。因此，我主張?jiān)谡n堂上只記錄一些重要的、系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)，不需要全方位的覆蓋，也就是說(shuō)，不必不斷地記筆記，影響老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和思考。因此，你做的學(xué)習(xí)筆記越多，就越有用，這取決于具體情況，不能輕易下結(jié)論。