孩子初三快畢業(yè)了，人勤奮，效率不高，請(qǐng)問有什么辦法提高效率？通過設(shè)置時(shí)間和鬧鐘可以提高效率。例如，一篇論文通常需要一個(gè)小時(shí)，而今天的設(shè)定時(shí)間最多需要45分鐘。慢慢來，工作就少了，也不辛苦了。畢竟，三年

孩子初三快畢業(yè)了，人勤奮，效率不高，請(qǐng)問有什么辦法提高效率？

通過設(shè)置時(shí)間和鬧鐘可以提高效率。例如，一篇論文通常需要一個(gè)小時(shí)，而今天的設(shè)定時(shí)間最多需要45分鐘。慢慢來，工作就少了，也不辛苦了。畢竟，三年級(jí)的時(shí)間很少?，F(xiàn)在來不及改變了。關(guān)注重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)策略，提高你的表現(xiàn)

工作態(tài)度好但干活效率非常慢的員工，竟然被領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)，合理嗎？

工作態(tài)度好，工作效率低，得到公司領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)是不是不合理？我個(gè)人認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)喜歡良好的工作態(tài)度。至于工作效率低，則取決于工作的具體性質(zhì)。比如，我記得1989年上海展覽中心裝修時(shí)，兩個(gè)木匠一天只能安裝固定兩個(gè)鋼門框，沒有返工就得到了公司技術(shù)人員的表揚(yáng)。但對(duì)于一些木匠來說，兩個(gè)木匠一天只能安裝三個(gè)鋼門框一個(gè)鋼門框不合格，反而受到公司管理層的批評(píng)。當(dāng)時(shí)監(jiān)理制度還沒有落實(shí)，施工單位內(nèi)部管理比現(xiàn)在更嚴(yán)格。從這個(gè)例子，你能說效率低是不好的嗎？不應(yīng)該受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)嗎？

高二很努力很努力的學(xué)習(xí)，為什么就沒有效果呢？

高中二年級(jí)學(xué)習(xí)很努力，為什么沒有效果？讓我告訴你從我的經(jīng)驗(yàn)

！光靠努力工作是沒有用的。我就是一個(gè)典型的例子。我每天學(xué)習(xí)都很努力。我晚上在被子里看書。在第一年的高考，我只有432分，所以我只能去一所普通的大學(xué)。但我不甘心，所以我決定回學(xué)校一年。在這一年里，我總結(jié)了自己失敗的經(jīng)驗(yàn)：我沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，我必須用一把錘子在東方學(xué)習(xí)，用一把錘子在西方學(xué)習(xí)沒有規(guī)則，沒有時(shí)間和精力，但是沒有效果。此時(shí)，我不得不停下腳步，冷靜思考，總結(jié)過去的得失。只有不斷總結(jié)，我才能更快地成長。學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過程。只有掌握正確的方法，才能避免太多的彎路；

在高考第二年，我被92級(jí)提拔，學(xué)習(xí)的動(dòng)力是什么？學(xué)習(xí)有效嗎？繼續(xù)問自己這些問題。

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工作時(shí)干得很賣力，效率就高嗎？

努力工作并不意味著高效率

！即使是依靠體力勞動(dòng)的工作也有自己的訣竅。

比如：領(lǐng)導(dǎo)分別給小李和小王一張客戶信息表，工作量一樣，內(nèi)容也很多，這樣就可以在上班前做一個(gè)電子版。如果你努力工作你會(huì)怎么做？當(dāng)你聽說這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，你立即采取了行動(dòng)。你一直在看紙上的文字，把它輸入excel，最后浪費(fèi)了你的精力。最后，你在上班前完成了表格。你以為你會(huì)受到表揚(yáng)，但領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了你。

而小王會(huì)“刷聰明”，他用文字識(shí)別軟件把所有要做的內(nèi)容都識(shí)別成文字，因?yàn)檐浖凶约旱谋砀裆晒δ?，花?0分鐘就完成了老板布置的任務(wù)，并毫不著急地交給了領(lǐng)導(dǎo)。工作努力不等于效率高。

當(dāng)然，我不是在告訴你我在工作中總是用聰明，而是想告訴你，努力工作太多，但盲目的努力并不等于高效率。在工作中，我們應(yīng)該用正確的方法處理問題。

同樣是刷題為什么有的學(xué)生效果很好，有的學(xué)生效果很差？

讓我們舉幾個(gè)例子：

每個(gè)人每天打四個(gè)小時(shí)的籃球。為什么有些人進(jìn)步很大，而有些人卻沒有進(jìn)步？

有些人每天在網(wǎng)上下幾個(gè)小時(shí)的國際象棋。他們?yōu)槭裁床贿M(jìn)步卻倒退？

同樣，刷題也是一種訓(xùn)練，但它可能是有效的訓(xùn)練，也可能是無效的訓(xùn)練，甚至有副作用。

?？桃饩毩?xí)是指對(duì)一定的知識(shí)或技能的訓(xùn)練，目的是掌握知識(shí)，讓自己變得精通，掌握透徹。

如果孩子的思想不在灌木叢中，那么他就不知道目標(biāo)是什么。他只是把刷子當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)。這個(gè)毛筆題目影響不大，但可能是由于身心疲勞而導(dǎo)致思維和記憶力下降。

就像一個(gè)人在下休閑棋。例如，他經(jīng)常和比他低很多的人下棋。這種方法不會(huì)給你帶來技能的提升，最多只能得到一些娛樂效果。

學(xué)習(xí)也是如此。如果你刷太簡單的問題，你會(huì)覺得你做了很多功課，但你沒有提高。如果你刷了很多困難的問題，但你只是看看答案，然后重寫一遍。如果你不理解它們，你很快就會(huì)再次忘記它們。