子曰:“溫故而知新，可以為師矣。”您是怎樣理解其中的文化內(nèi)涵的？你可以從過去學(xué)習(xí)，成為一名教師?！鞍盐铡钡膬?nèi)涵是：對(duì)所學(xué)、所持知識(shí)的反復(fù)閱讀和理解，會(huì)使你對(duì)所學(xué)、所持知識(shí)的理解更深入、更深刻，也會(huì)使你

子曰:“溫故而知新，可以為師矣。”您是怎樣理解其中的文化內(nèi)涵的？

你可以從過去學(xué)習(xí)，成為一名教師?！鞍盐铡钡膬?nèi)涵是：對(duì)所學(xué)、所持知識(shí)的反復(fù)閱讀和理解，會(huì)使你對(duì)所學(xué)、所持知識(shí)的理解更深入、更深刻，也會(huì)使你在不同的語境中實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的解讀和表達(dá)。讓你像老師一樣去解釋、分析它、向別人解釋，這樣你才能成為一名老師

溫故而知新中而的意思？

1. "《溫故知新》中的“爾”譯為現(xiàn)代漢語。后來了解到，整句話都是繼承的。然而，從古代漢語來看，它是一種平行關(guān)系?？鬃诱f，學(xué)習(xí)中“復(fù)古”和“知新”是同時(shí)進(jìn)行的，不應(yīng)該有優(yōu)先權(quán)和先進(jìn)性與結(jié)果的關(guān)系。

2. 復(fù)習(xí)舊，學(xué)習(xí)新，就是復(fù)習(xí)舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?？鬃釉凇墩撜Z》中說：“溫故知新，方能為師?！??！墩撜Z》十條中的“二”有兩種用法，一種是承接（又稱順接），另一種是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（又稱轉(zhuǎn)）。它清楚地說明了“爾”在“反復(fù)無常，學(xué)以致新”的手段上的承擔(dān)。

“溫故而知新”中的“而”是表什么？

《溫故而知新》中的“兒”似乎是繼承了后人對(duì)現(xiàn)代漢語整句翻譯的理解。但從古代漢語來看，它確實(shí)是桌子前后的一種協(xié)調(diào)關(guān)系?？鬃诱f，在學(xué)習(xí)中“回顧過去”和“認(rèn)識(shí)新”應(yīng)該同時(shí)進(jìn)行，不應(yīng)該有優(yōu)先權(quán)和先進(jìn)性與結(jié)果的關(guān)系?！墩撜Z》十條中的“二”有兩種用法，一種是承接（又稱順接），另一種是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（又稱轉(zhuǎn)）。它清楚地說明了“爾”在“反復(fù)無常，學(xué)以致新”的手段上的承擔(dān)。有兩種方法可以“回顧舊的，了解新的”。一方面要復(fù)習(xí)舊事，另一方面要掌握新知識(shí)。這是孔子《論語》十二章中的一句話，文：復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)；故：舊；和：轉(zhuǎn)連詞；知：懂；意是復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，獲得新的理解和經(jīng)驗(yàn)，然后才能當(dāng)老師。它也指學(xué)習(xí)歷史經(jīng)驗(yàn)，更好地了解現(xiàn)在。