什么的校園？什么樣的校園（填空）：（美麗的）校園，（安靜的）校園，（和諧的）校園，（快樂的）校園，（安靜的）校園，（安靜的）校園，（舒適的）校園，（安靜的）校園，（干凈的）校園校園暴力最根本的原因是什

什么的校園？

什么樣的校園（填空）：（美麗的）校園，（安靜的）校園，（和諧的）校園，（快樂的）校園，（安靜的）校園，（安靜的）校園，（舒適的）校園，（安靜的）校園，（干凈的）校園

校園暴力最根本的原因是什么？我認為提問者希望對校園暴力的成因有一個準確的答案，這樣才能制定準確的政策，從源頭上杜絕校園暴力的發(fā)生，確保在校學(xué)生的人身安全。但是校園暴力的發(fā)生涉及到很多因素，我認為不可能找到具體的根源。從學(xué)校暴力、欺凌案件來看，初中以上發(fā)生的概率相對較高，而小學(xué)的發(fā)生概率相對較小。就小學(xué)而言，高年級的發(fā)生率較高，而低年級的發(fā)生率相對較小?？梢?，學(xué)校暴力事件的發(fā)生率與孩子的年齡成正比。因此，校園暴力或欺凌的發(fā)生絕非偶然，它是孩子在成長過程中，經(jīng)過一定的時間積累，最終在特定的時間段、特定的群體、特定的地點、特定的情境中發(fā)生的。從這個角度來看，校園里的欺凌或暴力是可以預(yù)見的，是可以有效預(yù)防的。

校園暴力或欺凌的原因雖然很多，但原因是復(fù)雜的，如學(xué)生自身因素、家庭因素、學(xué)校因素、社會因素等。在眾多原因中，家庭原因應(yīng)該是最重要的原因，這也是兒童校園暴力或欺凌的根本原因。梳理校園欺凌案件不難發(fā)現(xiàn)，校園欺凌的主體即欺凌者具有明顯的共性特征，要么來自離異家庭，要么來自留守兒童；要么是特殊學(xué)生，要么是問題學(xué)生。這類學(xué)生最顯著的特點是缺乏家庭溫暖，缺乏家庭溝通，缺乏家庭教育，孩子焦慮孩子的心理亞健康，情緒不穩(wěn)定，容易走極端是受教育的影響，缺乏行為習(xí)慣和自理能力，表現(xiàn)為孤僻、易怒、煩躁、活躍等行為。因此，學(xué)校要密切關(guān)注這類學(xué)生，加強教育引導(dǎo)，做好校園欺凌的防控工作。