request加動(dòng)詞什么形式？Request是及物動(dòng)詞，后跟名詞、代詞、不定式或那句話。子句中的謂語動(dòng)詞必須使用虛擬語氣。請(qǐng)求的用法：請(qǐng)求是表示愿望的動(dòng)詞。它通常不用于進(jìn)行體。request的用法：r

request加動(dòng)詞什么形式？

Request是及物動(dòng)詞，后跟名詞、代詞、不定式或那句話。子句中的謂語動(dòng)詞必須使用虛擬語氣。

請(qǐng)求的用法：請(qǐng)求是表示愿望的動(dòng)詞。它通常不用于進(jìn)行體。

request的用法：request之后，不能直接跟“person”作為簡(jiǎn)單對(duì)象，但可以跟“sb to-V”組成的復(fù)合對(duì)象。

具體來說，美式英語要求使用現(xiàn)在虛擬語氣，英式英語要求使用原語should動(dòng)詞，而在正式文體中，則要求使用現(xiàn)在虛擬語氣。

request的用法：request作為名詞的基本含義是“request，request”。它可用作可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞。它常與介詞at、by、for、in、on一起構(gòu)成介詞短語。

request的用法：request還可以表示“requested thing”，這是一個(gè)可數(shù)名詞。

request的用法：request可以與由request引導(dǎo)的同位語從句組合，從句中的謂語動(dòng)詞必須使用虛擬語氣。

高中做英語題遇到生詞時(shí)應(yīng)該在文章中標(biāo)注，利用文章句子來復(fù)習(xí)和背單詞，還是抄寫在筆記本上背效率更高？

如何加強(qiáng)已學(xué)的英語詞匯以及如何擴(kuò)大未知的英語詞匯一直是英語學(xué)習(xí)中的障礙。我們需要認(rèn)真而正確地對(duì)待它。

首先，我們要樹立正確的英語詞匯觀：任何一種記憶孤立、單獨(dú)使用的方式，學(xué)習(xí)效果都會(huì)大打折扣。這就像中藥的方劑一樣，需要多種藥材按照一定的比例，根據(jù)不同的情況，不同的方劑才能達(dá)到最好的效果。

基于此，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我將談?wù)劯咧猩陂喿x中處理詞匯的最佳方法。

1：選擇適合你英語水平的閱讀材料。（這是最重要的一點(diǎn)）。

在教學(xué)過程中，我經(jīng)常要求學(xué)生選擇生詞不超過5%的閱讀材料。具體方法是在文章中選擇幾個(gè)句子，在20個(gè)單詞中數(shù)數(shù)幾個(gè)生詞。如果超過2、3本，最好不要使用這樣的讀物。

2：第一步：標(biāo)出生詞，根據(jù)上下文猜出詞義。現(xiàn)在不建議查字典，這樣會(huì)影響我們的整體理解。我們可以依靠我們強(qiáng)大的語感、常識(shí)和理解能力。一般來說，我們能猜到很多。

第二步：第一次看完文章后，回到生詞所在的句子，查字典，核對(duì)詞義和發(fā)音，在原文中寫下正確的意思，最好用幾個(gè)有上下文的例子，鞏固記憶，就是反復(fù)理解，徹底理解。習(xí)慣于在筆記本上背單詞的學(xué)生可以在筆記本上提取和排列單詞。我不喜歡這種斷章取義的記憶，所以我不要求學(xué)生。（這取決于個(gè)人情況和記憶習(xí)慣。）第三步：定期閱讀相關(guān)文章。如果文章是長(zhǎng)期的，你可以選擇閱讀相關(guān)的段落或句子，并迅速將它們翻譯成你心目中的中英文。如果你能不假思索地翻譯它們，你就會(huì)熟悉這些單詞。（這一步也很重要。）

一般來說，只要你能認(rèn)真完成這三步，詞匯就會(huì)為你的高考英語加分。