多媒體技術的兩個特點？這兩個特點是：普及性和實用性多媒體教學是指以課堂教學系統(tǒng)為主要形式的課堂教學，教師應根據(jù)一定的教學目標和教學內(nèi)容的需要，在吸收傳統(tǒng)教學媒體優(yōu)勢的基礎上，適當引入現(xiàn)代教學媒體。它主

多媒體技術的兩個特點？

這兩個特點是：普及性和實用性

多媒體教學是指以課堂教學系統(tǒng)為主要形式的課堂教學，教師應根據(jù)一定的教學目標和教學內(nèi)容的需要，在吸收傳統(tǒng)教學媒體優(yōu)勢的基礎上，適當引入現(xiàn)代教學媒體。它主要是指多媒體系統(tǒng)，教師的教學與多媒體系統(tǒng)相結合，相互補充、互補，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，從而達到優(yōu)化教學過程的目的。

與傳統(tǒng)教學相比，多媒體教學具有明顯的優(yōu)勢。

1. 有效縮短教學時間，提高記憶效率，最大限度調(diào)動學生的有意無意注意力。方便、快捷、高效的多媒體教學，通過課件的演示，使教學方法變得方便、快捷，節(jié)省了教師的板書時間，提高了教學效率。它還可以實現(xiàn)資源共享。

2. 它可以激發(fā)學生的學習興趣，重復教學內(nèi)容，實施遠程教育，提高教學效率。

3. 運用文字、圖片、動畫、視頻等材料開展教學活動，同時運用普通的教學方法，對難以理解的知識重點和難點進行講解，使一些抽象難懂的知識“在普通條件下難以實現(xiàn)和觀察”直觀生動。特別是有了圖片、動畫和視頻，會更加直觀、生動

！ 4. 活躍課堂氣氛，深化和鞏固教學內(nèi)容，讓學生感受學習的樂趣，享受學習的樂趣。因此，課件的知識表達能力更強，給學生留下更深刻的印象。

5. 增加信息量，有效擴大課堂容量，提高教學效率。

任何事物都有其優(yōu)缺點。在一定程度上，多媒體教學技術也存在一些缺陷。

1. 師生之間直接溝通的機會減少，缺乏心理溝通。

2. 教學速度過快，學生的筆記和思想跟不上，影響了課堂教學效果。

3. 信息過載，由于信息量大，教學內(nèi)容多，現(xiàn)場消化困難。

4. 制作課件花費大量時間，便于教師放松對教材和方法的學習。

5. 對教學環(huán)境和設施的依賴性太強，失去了教學方法的靈活性和多樣性。

因此，多媒體教學仍需與傳統(tǒng)教學緊密結合，適當運用，教師加強引導，把握多媒體教學節(jié)奏，充分發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，揚長避短，使多媒體教學真正成為教學活動的利器。

什么叫做多媒體教學，多媒體教學的好處和缺點是什么？ ？

1. 信息載體的多樣性是指文字、文字、圖形、圖像、視頻、語音等多種媒體信息的融合。2互動性？多媒體的第二個關鍵特性是交互性。所謂互動，就是通過各種媒體信息，讓所有相關方（無論是發(fā)送方還是接收方）都能對其進行編輯、控制和傳遞。交互性將為用戶提供更有效的手段和方法來控制和使用信息，也將為應用開辟更廣闊的領域。交互可以自由地控制和干預信息的加工，增加對信息的關注和理解，延長信息的保留時間。三。協(xié)同作用？每一種媒體都有其自身的規(guī)律，各種媒體必須有機地合作協(xié)調(diào)。多媒體技術的關鍵技術之一是多媒體之間的協(xié)調(diào)和時空的協(xié)調(diào)？4實時的？所謂實時，是指在人類感官系統(tǒng)的允許下進行的多媒體交互，就像面對面一樣，圖像和聲音是連續(xù)的。實時多媒體發(fā)布系統(tǒng)將計算機的交互性、通信的發(fā)布性和電視的真實性有機地結合起來？5整合？多媒體技術是多種媒體的有機結合。它集文字、文字、圖形、圖像、視頻、語音等多種媒體信息于一體。

多媒體的主要特征是什么？

多媒體技術具有以下主要特點：1。集成：多渠道獲取、存儲、組織、綜合信息。

2. 可控性：多媒體技術是以計算機為中心，綜合處理和控制多媒體信息，并根據(jù)人們的需求以多種媒體形式出現(xiàn)，同時作用于人類的多種感官。

3. 交互性：交互性是多媒體應用不同于傳統(tǒng)信息傳播媒體的主要特征之一。傳統(tǒng)的信息傳播媒介只能單向被動地傳遞信息，而多媒體技術可以實現(xiàn)人們對信息的主動選擇和控制。

4. 非線性：多媒體技術的非線性將改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的順序讀寫模式。過去，人們大多采用章、節(jié)、頁框架逐步獲取知識，而多媒體技術則采用超文本鏈接，以更靈活多變的方式將內(nèi)容呈現(xiàn)給讀者。

5. 實時性：當用戶發(fā)出操作命令時，可實時控制相應的多媒體信息。

6. 信息使用的便捷性：用戶可以根據(jù)自己的需求、興趣、任務要求、偏好和認知特點使用信息，并可以采取圖片、文字、聲音等任何形式的信息。動態(tài)信息結構：用戶可以根據(jù)自己的目的和認知特點，對信息進行重組，添加、刪除或修改節(jié)點，重新建立信息鏈。